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目前,美术治疗作为我国特殊儿童康复治疗的一种方法已经被特殊教育的教师和康复人员使用,而评估是衡量美术治疗效果的关键。在美术治疗的实践中,评估存在着包括评估的模式、评估人员的资格认定、评估工具研发等很多问题,本文对美术治疗中评估缺乏有效性的原因进行分析,同时提出了相应的解决策略,以提高美术治疗的教育康复效果。