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我校学生主要来自农村，农村得天独厚的教学资源为学校科技教育提供了丰厚的沃土。我们从1989年就开始引导学生开展科技小发明活动，在科技特色学校创建的二十多年中，学校经历了“农村科技小发明特色项目（1989～1997）——农村少科院科普活动普及（1998。2008）——农村科技课程的开发及实践（2009至今）”三个阶段的发展历程，提炼出了科技创新与其他课程整合、以课程文化为载体、以特色课内外活动为拓展的模式，总结出了小发明教育的“三条创新途径”和“五步指导策略”，学校科技创新教育成果累累，培养了一大批“小发明