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校训：Dominus illuminatio mea
主照亮我
英国最古老的大学
牛津是中古世纪时期，泰晤士河上的重要渡口。所谓津者，渡口之意也，小城因此而得名。牛津地理位置又居于南英格兰的中心，所以也成为当时陆路要冲。南船北马在此交会，一个繁荣而热闹的市集，逐渐在这里形成。
英国最古老的大学——牛津大学，就位于这个古老的小城。迄今为止，牛津大学已有800 多年的历史。公元1167 年，英王亨利二世禁止英国学生入读巴黎大学。随后，一批学识渊博的学者迁居牛津，并把这里发展成为英国经院哲学教学和研究的中心。最初的科系设置有神学、法律、医学和艺术，还有一些自然哲学、伦理学等方面的课程。牛津最早成立了3 个学院。当时欧洲的另外两个学术中心分别是法国的巴黎大学和意大利的波洛尼亚大学，这些学术研究和人才培养机构的建立，对当时古希腊、罗马文明的重新发现和系统整理、研究起了举足轻重的作用。新学院附近还保留着一段牛津古城堡的城墙。13 世纪初，发生在学生和小镇居民间的冲突引发了一场严重的骚乱，一部分教师和学生远赴剑桥，与在当地讲学的教士们一起重组了另外一个大学，这个依照牛津模式新建的大学就是今天著名的剑桥大学。
享誉全球的历史名校
牛津大学是一个自治的法人团体，英国政府拨给3/4 的教育经费，但并不干涉大学的事务。作为英国思想和学术中心，牛津大学在英国的文艺复兴和宗教改革中起到了重要的作用。
18 世纪末，由工业革命引发的教育革命使牛津、剑桥两校在非宗教化、非贵族化方面迈出了重要的一步。牛津各学科的研究领域有所拓展，一些新兴的自然科学开始受到重视。大学的教学重点经历了经院哲学、古典学和现代知识三大阶段。牛津大学的面貌因此焕然一新，现已发展成为拥有39 所学院，1 万多名在校生的综合性大学。
牛津大学有辉煌的历史记录，拥有诺贝尔奖得主40 多人，费尔兹数学奖3 人，毕业生中有5 位国王和25 位英国首相。名人中有培根、波义耳、哈雷、亚当斯密、英国甘地、日本皇太子、约旦国王、万维网发明人、英国皇家学会主席、科协主席、国防部首席科学家等。牛津与剑桥二校享誉全球，其地位之特殊除渊源于英国上层社会，还在于历史悠久与独特的学制，在英国社会里牛桥（Oxbridge）一词即代表二校的简称。
学院拥有自治权
目前，牛津共有40 多个独立自治的学院，按一种同美国相类似的联邦制度与大学相联在一起。每一学院由一名院长及若干院士主持。他们均为学术人士，从事于各类广泛的专业，大部分在大学兼有教职。大学本科直至1974 年，均属于单一性别的学院。目前，除仍有一家学院只收女生外，所有的学院都同时招收男生和女生。
除了大学校徽外，牛津的学院都有自己风格各异的院徽。这些学院大部分都是综合性的而非单科性的专门学院，牛津的各个学院拥有相当大的自治权，校方也尊重这种权力。学院负责选择招收学生，指派导师辅导学生的学业，提供住宿、膳食等基本教学和福利设施，还要安排各类体育、团体社交活动。而大学主要是统一筹划全校的讲授课程，并以图书馆、实验室、电脑设备等形式提供教学资源，组织安排考试并给毕业生颁发学位证书等工作。
不断追求新的发展
在资讯技术日益发达的今天，牛津大学除了在文史哲、法律、经济等人文社会学科一直保持明显的优势之外，在高新技术的研究开发方面也保持着学科前沿的位置。牛津的生物化学系是西方同类院系中最大的一个，它拥有雄厚的师资力量，30 多名教授获有院士头衔。多样化、跨学科研究是该系的一个显著特征。生化系目前的主要研究领域集中在分子基因学、分子细胞生物化学和生物结构学方面。它的实验室里拥有核磁共振、蛋白质结晶和分解、DNA 排序等设备。
2001 年5 月5 日，牛津大学投资1500 万英镑成立了世界上第一个因特网学院，主要从事因特网的研究及其对社会的影响。此外，牛津开设的工商管理课程也很受学生们的欢迎，塞德商学院是全欧洲发展最快最有声望的管理学院之一，学院有相当一部分教师来自于著名的大公司。
依稀可见的修道院作风
现今，牛津大学仍然有不少学院维持修道院的作风。譬如在餐厅分有一般座位及高桌，除教授、资深研究员或访问研究员外，均不得登堂上座。另外交谊厅也分Senior Common Room、Middle Common Room或Junion CommonRoom，一般研究生或研究员不能与教授或资深研究员同席，除非经过同意，否则会遭到驱逐出境。
有些学院上课时还规定必须穿黑袍，正式考试、开学典礼或毕业典礼更是维系早期中世纪的旧规矩，相当繁文琐节，这也衬托出英国社会阶层的划分与保留传统的作风。
校园生活
牛津吸引了世界各地许多优秀的学生到这里留学。大概有30%是美国人，30%是欧洲人，差不多也有30%的亚洲人，也有一些来自澳洲和南美，而这些学生也十分喜欢这种混合文化。
著名的导师制
牛津学生课业进行主要经由两种方式：一是课堂讲授的安排，而各学院则提供导师人选。当然若干学院的师资，也同时受聘为大学教授，针对某个专题开课，供各个学院的学生来选读。学生申请入学时，一般是由各学院相关学科的教授，审查申请文件。而其中的一位教授，则成为日后学生专修科目的导师。此为英国教育上最著称的导师制度（tutorial）。
导师是学生所选科目的学者，他负责指导学生的学业和品行，协助学生安排学习计划，指导他们如何进行深入学习。导师制相传是15 世纪初创办“新学院”的温彻斯特主教威廉・威克姆所首创，新学院是牛津实行导师制的第一个学院。
导师在一学期中，每周和学生见面一次，每次上课，学生必须针对导师所开书目，或指定问题，准备一篇研究心得或短文。在师生研讨过程中，首先由学生宣读一次，而后由导师，或另一名参与讨论的学生，就文章论点，进行辨论及讨论。
导师制的精神，在训练学生逻辑思考及临场反应能力。同时对于８周一期，密集学期制的牛津学生而言，导师可以随时清晰的了解学生研习的情况。
牛津的大学教育注重训练学生搜寻和消化信息、进行独立思考，建立自己的观点并为之辩护。导师制教学促使学生对所学科目进行创造性思维，这是牛津教学体系中最值得称道的地方。
牛津的办学思想是探测、挖掘和开发学生的潜在能力，提倡独立思考和个人创造精神的发挥。牛津人把思想的创见看得更为重要。托马斯・摩尔的《乌托邦》，亚当斯密的《国富论》，艾略特的《荒原》和汤因比的《历史研究》等学术史上的经典著作都是在这里完成的。
多学科交叉别具特色
牛津大学的课程设置有着别具特色的专业体系和多样化的课程体系。牛津大学的学生一入学就要选定专业，该校现设50 种专业，有些专业是单学科的，有些则是跨学科的综合性专业。由于专业性质、学科范围、修 业年限不同，各个专业的课程计划有很大的差异。
以颇受欢迎的哲学、政治与经济专业为例，该专业学制3 年，第一年哲学、政治、经济三个学科并重，主要学习导论课，使学生掌握每个学科的基本工具、方法，发展自己的兴趣，为进一步学习奠定基础。
在第2 年和第3 年，学生仍可以三个学科齐头并进，也可以集中学习其中两个学科甚至以一个学科为主，但无论怎样选择，都必须修完核心课程。在核心课程之外，导师会指导学生选修一些课程。核心课程和选修课加起来必须达到8 门。若是三个学科并进者则修习三个领域的5 门核心课程和3 门选修课。
近年来，牛津在学科设置和教学科研方面充分体现了信息时代学术领域多角度、多边缘、资源共享的潮流和特征。
牛津大学丰富多样的教学方法声名远播，在阅读、实验、导师辅导等多种方法结合，尊重学习规律，调动学生学习热情，培养出了一代代堪称天之骄子的牛津精英。
频繁的讲座，让你随意听自由言
每当新学期伊始，牛津大学各个专业和学院都有一份打印好的讲座课和讨论课的时间安排表，并同时公布在网上，对全校师生开放。任何人都可以自由地选择任何一门感兴趣的讲座和讨论课，中午吃饭时间有讲座和讨论课，尤其是下午4 点到5 点之间，在牛津街头，可以看见一群教师模样的人，一手拿着长柄伞，一手拿着公文包，行色匆匆地朝某一方向走去，大体可以判断，他们是去参加讲座和讨论课的。
每当一个讲座完毕，不论是导师还是学生，不论是高年级还是低年级，都可以自由发言，平等讨论。此外，还有专门的讨论课，其海阔天空的议题和议论是很吸引人的。牛津出了许多有影响的政治家，与牛津崇尚雄辩的传统有关，而辩论的气氛可以出现在任何可以自由发言的场合。
剑桥大学 自然科学成就辉煌
University of Cambridge
校训：Hinc Iucem et pocula sacra
求知学习的理想之地
逃亡牛津者建立的大学
剑桥大学成立于1209年，是世界十大学府之一，大学位于风景秀丽的剑桥镇，著名的康河横贯其间。剑桥大学是世界知识重镇，具有悠久的历史文化传统和优美的田园式风光。
据传说，剑桥大学最早是由一批为躲避殴斗而从牛津大学逃离出来的学者建立的。亨利三世国王在1231年授予剑桥教学垄断权。1284年，第一所学院——彼得豪斯学院出现。之后，新的学院不断建成，但在17～18两个世纪中，剑桥没有再能建立新的学院。三一学院是剑桥最著名的学院，原为1324年建立的迈克尔豪斯学院，后于1546年改为现名，历年来共出过30位诺贝尔奖获得者，现拥有的本科生人数居于各学院之首。
现在，剑桥有35个学院，包含3个女子学院，4个专门的研究生院，各学院历史背景不同，内部录取步骤也各不相同，每个学院在某种程度上就像一个小型大学，有自己的院规院纪。
3所女子学院分别是：1869年建立的格顿学院；1871年建立的纽纳姆学院，是剑桥大学本科女生最多的学院；1954年建立的休斯大厅学堂，目前仍只招女本科生和研究生。
1536年，实行宗教改革的亨利八世下令学校解雇其研究天主教教规的教授们并停止教授“经院哲学”。从此剑桥大学的教学和研究重点从宗教和神学转为希腊和拉丁经典、圣经和数学。今天的剑桥基本上涵盖了所有的自然科学、人文学科。
理工科辉煌盖世
17～18世纪期间，剑桥校史上最重要的变化是自然科学获得了地位。特别是数学，由于牛顿的天才成就，使剑桥的数学进入最辉煌的时期，并推动了整个大学自然科学的研究。
19世纪末由于马克斯威尔、达尔文、卢瑟福等的成就使剑桥的学术名声大振。二战后学科大发展，剑桥建立了科技园，与工业联络办公室，设立孵化器支持创业公司，使剑桥成为技术创新中心。近两年，校园里建立了规模很大的英国石油公司研究中心和微软科技楼，新建筑林立。
与牛津大学相比，剑桥尤其注重自然科学的研究。剑桥有一半学生是学理工科的。除了牛顿、达尔文、罗素、培根、李约瑟、霍金等科学巨匠以及哈佛大学创始人哈佛外，剑桥还培育出了70多位诺贝尔奖获得者，差不多是哈佛、耶鲁两校之和。
剑桥大学位于伦敦北面50里以外，这所举世闻名的大学没有围墙，也没有校牌，整个校园郁郁葱葱、气韵自华。在大片公园和草坪中，点缀着座座古色古香的教堂和学校建筑，令人宛如置身于雅典娜智慧皇宫之中。
神奇的“剑桥现象”
剑桥大学坐落在位于英格兰东部平原剑河两岸的剑桥镇，剑桥镇风景秀丽，距首都伦敦仅51公里，著名的剑河从镇中横穿而过。剑桥大学既没有中心和围墙，也没有挂着校名的门牌，整个大学就散落在各个园林中。目前在剑桥大学工作的教职员共7000名，教师中有7名诺贝尔奖获得者，英国皇家学会会员近百名，95％的教师拥有哲学博士学位。有学生16900名，其中包括近7000名研究生，72％的研究生来自其他大学，研究生中42％是国外留学生，女生占36％。
剑桥大学的学术活动，包括全校性的教学和研究，都由作为大学行政机构的几个学院来组织。此外，还有一个与这些学院相似的系级委员会。学院之下，还有系一级的组织，再以下则是部。
剑桥大学拥有62个系，其中有29个理科系、33个文科系，各系都有自己的教学大楼和图书馆。共约有20个实验室。众多系中尤为著名的是物理系，最著名的实验室是卡文迪什实验室。
至20世纪80年代，围绕剑桥各类实验室兴办起来的企业获得巨大发展，这类高科技公司创造了英国经济中著名的“剑桥现象”。顶尖大学出顶尖人才
剑桥大学和牛津大学齐名为英国的两所最优秀的大学，被合称为牛桥（Oxbridge）。剑桥大学是英国也是全世界最顶尖的大学之一，大约有80多名诺贝尔奖获得者曾经在此执教或学习，70多人是剑桥大学的学生。剑桥大学还是英国的名校联盟“罗素集团”和欧洲的大学联盟科英布拉集团的成员。
剑桥除了诞生了一大批科学巨匠外，查尔斯王子、威尔士王子、爱德华七世等皇室显贵也出于其间，就连因写《撒旦诗篇》一书遭伊朗连年追杀的拉什迪，竟也出自剑桥门下。对英国诗歌格律的形成起重要作用的大诗人斯宾塞也于1569年入剑桥大学学文学、哲学和部分自然科学。
20世纪以来，剑桥仍旧是人才辈出，包括3任英国首相，凯恩斯经济学派的创始人凯恩斯，有数学家和分析哲学的创始人罗素，传记家和评论家史特拉赛，短篇小说家福斯特，生物化学家和科学史家李约瑟等都出于剑桥大学。印度前任总理尼赫鲁、拉吉夫・甘地，马来西亚前总理赫曼、新加坡前总理李光耀等都是剑桥校友。
世界顶尖的物理实验室
剑桥大学的卡文迪什实验室是20世纪物理学的发源地之一，它相当于剑桥大学的物理系。实验室创建于1871年，至1874年建成，是当时剑桥大学校长W・卡文迪什私人捐款兴建的。著名物理学家麦克斯韦筹建并管理这所实验室，在他的主持下，卡文迪什实验室的教学和科学研究初具规模，并且形成了卡文迪什实验室的传统——使用自制仪器。
麦克斯韦去世后，瑞利继任卡文迪什实验室主任。在他的主持下，卡文迪什实验室系统地开设了学生实验。1884年，汤姆生继任，实验室开始实行吸收外校及国外的大学毕业生当研究生的制度，建立了一整套培养研究生的管理体制，树立了良好的学风。
迄今，卡文迪什实验室先后共有26位科学家获得诺贝尔奖。因此在世界上享有“诺贝尔奖金摇篮”的称号。
校园生活
作为世界一流的大学，剑桥在授课和学术研究上有许多独特的地方，同时，深厚的历史文化背景和人文精神也造就了它独特的学风，给人极其鲜明的印象。剑桥大学的使命是：通过从事国际最高水平的教学和研究对社会做出贡献。
鼓励提问精神
剑桥大学的导师制是其最明显的一个特点，即由各学院为每个新入校的本科生从院士中指定一位导师以了解和关注其生活和学习，并对学院和大学负责，但不承担学生的教学，教学任务由各个学系的学习指导员所指定的辅导教师承担。因此，剑桥大学的教师负有双重任务，一是在学系里担任教学和研究，一是在学院里担任导师。
剑桥大学对教职员的态度是，承认教职员是学校最重要的资产，鼓励所有教职员完善发展自己。
剑桥大学教育指导原则，是鼓励提问精神，学科面要广泛，保证所有学科的质量和深度，教学和科研密切联系，大力支持研究人员，加强学生终身学习能力。
入学要宣誓发奖要游行
剑桥学生学习自觉刻苦，整个小镇弥漫着浓重的尊师重教的风尚。传统在这里得到尊重。学校图书馆，各学院学术大厅、餐厅等的墙上挂满了学校领导和知名人士的大型照片。
学生入学要宣誓：“我现在已成为剑桥大学的一名学生，我要刻苦学习，致力于剑桥的发展，以剑桥为荣⋯⋯。”每次颁发奖学金，即使奖金数额很少，也要举行盛大的发奖仪式。毕业典礼完成后，由校长率领全体得到学位的学生在剑桥镇“游行”，接受市民的夹道祝贺。
上剑桥大学为水平不一的有识之士提供学术研究的机会，这里是求知欲强的学生们扩大知识面、掌握一门学科的圣地。剑桥大学毕业生的就业范围历来非常广。为了攻读更高的学位，或是为了通过职业资格考试，通常有1/4的学生会继续学习深造。
主照亮我
英国最古老的大学
牛津是中古世纪时期，泰晤士河上的重要渡口。所谓津者，渡口之意也，小城因此而得名。牛津地理位置又居于南英格兰的中心，所以也成为当时陆路要冲。南船北马在此交会，一个繁荣而热闹的市集，逐渐在这里形成。
英国最古老的大学——牛津大学，就位于这个古老的小城。迄今为止，牛津大学已有800 多年的历史。公元1167 年，英王亨利二世禁止英国学生入读巴黎大学。随后，一批学识渊博的学者迁居牛津，并把这里发展成为英国经院哲学教学和研究的中心。最初的科系设置有神学、法律、医学和艺术，还有一些自然哲学、伦理学等方面的课程。牛津最早成立了3 个学院。当时欧洲的另外两个学术中心分别是法国的巴黎大学和意大利的波洛尼亚大学，这些学术研究和人才培养机构的建立，对当时古希腊、罗马文明的重新发现和系统整理、研究起了举足轻重的作用。新学院附近还保留着一段牛津古城堡的城墙。13 世纪初，发生在学生和小镇居民间的冲突引发了一场严重的骚乱，一部分教师和学生远赴剑桥，与在当地讲学的教士们一起重组了另外一个大学，这个依照牛津模式新建的大学就是今天著名的剑桥大学。
享誉全球的历史名校
牛津大学是一个自治的法人团体，英国政府拨给3/4 的教育经费，但并不干涉大学的事务。作为英国思想和学术中心，牛津大学在英国的文艺复兴和宗教改革中起到了重要的作用。
18 世纪末，由工业革命引发的教育革命使牛津、剑桥两校在非宗教化、非贵族化方面迈出了重要的一步。牛津各学科的研究领域有所拓展，一些新兴的自然科学开始受到重视。大学的教学重点经历了经院哲学、古典学和现代知识三大阶段。牛津大学的面貌因此焕然一新，现已发展成为拥有39 所学院，1 万多名在校生的综合性大学。
牛津大学有辉煌的历史记录，拥有诺贝尔奖得主40 多人，费尔兹数学奖3 人，毕业生中有5 位国王和25 位英国首相。名人中有培根、波义耳、哈雷、亚当斯密、英国甘地、日本皇太子、约旦国王、万维网发明人、英国皇家学会主席、科协主席、国防部首席科学家等。牛津与剑桥二校享誉全球，其地位之特殊除渊源于英国上层社会，还在于历史悠久与独特的学制，在英国社会里牛桥（Oxbridge）一词即代表二校的简称。
学院拥有自治权
目前，牛津共有40 多个独立自治的学院，按一种同美国相类似的联邦制度与大学相联在一起。每一学院由一名院长及若干院士主持。他们均为学术人士，从事于各类广泛的专业，大部分在大学兼有教职。大学本科直至1974 年，均属于单一性别的学院。目前，除仍有一家学院只收女生外，所有的学院都同时招收男生和女生。
除了大学校徽外，牛津的学院都有自己风格各异的院徽。这些学院大部分都是综合性的而非单科性的专门学院，牛津的各个学院拥有相当大的自治权，校方也尊重这种权力。学院负责选择招收学生，指派导师辅导学生的学业，提供住宿、膳食等基本教学和福利设施，还要安排各类体育、团体社交活动。而大学主要是统一筹划全校的讲授课程，并以图书馆、实验室、电脑设备等形式提供教学资源，组织安排考试并给毕业生颁发学位证书等工作。
不断追求新的发展
在资讯技术日益发达的今天，牛津大学除了在文史哲、法律、经济等人文社会学科一直保持明显的优势之外，在高新技术的研究开发方面也保持着学科前沿的位置。牛津的生物化学系是西方同类院系中最大的一个，它拥有雄厚的师资力量，30 多名教授获有院士头衔。多样化、跨学科研究是该系的一个显著特征。生化系目前的主要研究领域集中在分子基因学、分子细胞生物化学和生物结构学方面。它的实验室里拥有核磁共振、蛋白质结晶和分解、DNA 排序等设备。
2001 年5 月5 日，牛津大学投资1500 万英镑成立了世界上第一个因特网学院，主要从事因特网的研究及其对社会的影响。此外，牛津开设的工商管理课程也很受学生们的欢迎，塞德商学院是全欧洲发展最快最有声望的管理学院之一，学院有相当一部分教师来自于著名的大公司。
依稀可见的修道院作风
现今，牛津大学仍然有不少学院维持修道院的作风。譬如在餐厅分有一般座位及高桌，除教授、资深研究员或访问研究员外，均不得登堂上座。另外交谊厅也分Senior Common Room、Middle Common Room或Junion CommonRoom，一般研究生或研究员不能与教授或资深研究员同席，除非经过同意，否则会遭到驱逐出境。
有些学院上课时还规定必须穿黑袍，正式考试、开学典礼或毕业典礼更是维系早期中世纪的旧规矩，相当繁文琐节，这也衬托出英国社会阶层的划分与保留传统的作风。
校园生活
牛津吸引了世界各地许多优秀的学生到这里留学。大概有30%是美国人，30%是欧洲人，差不多也有30%的亚洲人，也有一些来自澳洲和南美，而这些学生也十分喜欢这种混合文化。
著名的导师制
牛津学生课业进行主要经由两种方式：一是课堂讲授的安排，而各学院则提供导师人选。当然若干学院的师资，也同时受聘为大学教授，针对某个专题开课，供各个学院的学生来选读。学生申请入学时，一般是由各学院相关学科的教授，审查申请文件。而其中的一位教授，则成为日后学生专修科目的导师。此为英国教育上最著称的导师制度（tutorial）。
导师是学生所选科目的学者，他负责指导学生的学业和品行，协助学生安排学习计划，指导他们如何进行深入学习。导师制相传是15 世纪初创办“新学院”的温彻斯特主教威廉・威克姆所首创，新学院是牛津实行导师制的第一个学院。
导师在一学期中，每周和学生见面一次，每次上课，学生必须针对导师所开书目，或指定问题，准备一篇研究心得或短文。在师生研讨过程中，首先由学生宣读一次，而后由导师，或另一名参与讨论的学生，就文章论点，进行辨论及讨论。
导师制的精神，在训练学生逻辑思考及临场反应能力。同时对于８周一期，密集学期制的牛津学生而言，导师可以随时清晰的了解学生研习的情况。
牛津的大学教育注重训练学生搜寻和消化信息、进行独立思考，建立自己的观点并为之辩护。导师制教学促使学生对所学科目进行创造性思维，这是牛津教学体系中最值得称道的地方。
牛津的办学思想是探测、挖掘和开发学生的潜在能力，提倡独立思考和个人创造精神的发挥。牛津人把思想的创见看得更为重要。托马斯・摩尔的《乌托邦》，亚当斯密的《国富论》，艾略特的《荒原》和汤因比的《历史研究》等学术史上的经典著作都是在这里完成的。
多学科交叉别具特色
牛津大学的课程设置有着别具特色的专业体系和多样化的课程体系。牛津大学的学生一入学就要选定专业，该校现设50 种专业，有些专业是单学科的，有些则是跨学科的综合性专业。由于专业性质、学科范围、修 业年限不同，各个专业的课程计划有很大的差异。
以颇受欢迎的哲学、政治与经济专业为例，该专业学制3 年，第一年哲学、政治、经济三个学科并重，主要学习导论课，使学生掌握每个学科的基本工具、方法，发展自己的兴趣，为进一步学习奠定基础。
在第2 年和第3 年，学生仍可以三个学科齐头并进，也可以集中学习其中两个学科甚至以一个学科为主，但无论怎样选择，都必须修完核心课程。在核心课程之外，导师会指导学生选修一些课程。核心课程和选修课加起来必须达到8 门。若是三个学科并进者则修习三个领域的5 门核心课程和3 门选修课。
近年来，牛津在学科设置和教学科研方面充分体现了信息时代学术领域多角度、多边缘、资源共享的潮流和特征。
牛津大学丰富多样的教学方法声名远播，在阅读、实验、导师辅导等多种方法结合，尊重学习规律，调动学生学习热情，培养出了一代代堪称天之骄子的牛津精英。
频繁的讲座，让你随意听自由言
每当新学期伊始，牛津大学各个专业和学院都有一份打印好的讲座课和讨论课的时间安排表，并同时公布在网上，对全校师生开放。任何人都可以自由地选择任何一门感兴趣的讲座和讨论课，中午吃饭时间有讲座和讨论课，尤其是下午4 点到5 点之间，在牛津街头，可以看见一群教师模样的人，一手拿着长柄伞，一手拿着公文包，行色匆匆地朝某一方向走去，大体可以判断，他们是去参加讲座和讨论课的。
每当一个讲座完毕，不论是导师还是学生，不论是高年级还是低年级，都可以自由发言，平等讨论。此外，还有专门的讨论课，其海阔天空的议题和议论是很吸引人的。牛津出了许多有影响的政治家，与牛津崇尚雄辩的传统有关，而辩论的气氛可以出现在任何可以自由发言的场合。
剑桥大学 自然科学成就辉煌
University of Cambridge
校训：Hinc Iucem et pocula sacra
求知学习的理想之地
逃亡牛津者建立的大学
剑桥大学成立于1209年，是世界十大学府之一，大学位于风景秀丽的剑桥镇，著名的康河横贯其间。剑桥大学是世界知识重镇，具有悠久的历史文化传统和优美的田园式风光。
据传说，剑桥大学最早是由一批为躲避殴斗而从牛津大学逃离出来的学者建立的。亨利三世国王在1231年授予剑桥教学垄断权。1284年，第一所学院——彼得豪斯学院出现。之后，新的学院不断建成，但在17～18两个世纪中，剑桥没有再能建立新的学院。三一学院是剑桥最著名的学院，原为1324年建立的迈克尔豪斯学院，后于1546年改为现名，历年来共出过30位诺贝尔奖获得者，现拥有的本科生人数居于各学院之首。
现在，剑桥有35个学院，包含3个女子学院，4个专门的研究生院，各学院历史背景不同，内部录取步骤也各不相同，每个学院在某种程度上就像一个小型大学，有自己的院规院纪。
3所女子学院分别是：1869年建立的格顿学院；1871年建立的纽纳姆学院，是剑桥大学本科女生最多的学院；1954年建立的休斯大厅学堂，目前仍只招女本科生和研究生。
1536年，实行宗教改革的亨利八世下令学校解雇其研究天主教教规的教授们并停止教授“经院哲学”。从此剑桥大学的教学和研究重点从宗教和神学转为希腊和拉丁经典、圣经和数学。今天的剑桥基本上涵盖了所有的自然科学、人文学科。
理工科辉煌盖世
17～18世纪期间，剑桥校史上最重要的变化是自然科学获得了地位。特别是数学，由于牛顿的天才成就，使剑桥的数学进入最辉煌的时期，并推动了整个大学自然科学的研究。
19世纪末由于马克斯威尔、达尔文、卢瑟福等的成就使剑桥的学术名声大振。二战后学科大发展，剑桥建立了科技园，与工业联络办公室，设立孵化器支持创业公司，使剑桥成为技术创新中心。近两年，校园里建立了规模很大的英国石油公司研究中心和微软科技楼，新建筑林立。
与牛津大学相比，剑桥尤其注重自然科学的研究。剑桥有一半学生是学理工科的。除了牛顿、达尔文、罗素、培根、李约瑟、霍金等科学巨匠以及哈佛大学创始人哈佛外，剑桥还培育出了70多位诺贝尔奖获得者，差不多是哈佛、耶鲁两校之和。
剑桥大学位于伦敦北面50里以外，这所举世闻名的大学没有围墙，也没有校牌，整个校园郁郁葱葱、气韵自华。在大片公园和草坪中，点缀着座座古色古香的教堂和学校建筑，令人宛如置身于雅典娜智慧皇宫之中。
神奇的“剑桥现象”
剑桥大学坐落在位于英格兰东部平原剑河两岸的剑桥镇，剑桥镇风景秀丽，距首都伦敦仅51公里，著名的剑河从镇中横穿而过。剑桥大学既没有中心和围墙，也没有挂着校名的门牌，整个大学就散落在各个园林中。目前在剑桥大学工作的教职员共7000名，教师中有7名诺贝尔奖获得者，英国皇家学会会员近百名，95％的教师拥有哲学博士学位。有学生16900名，其中包括近7000名研究生，72％的研究生来自其他大学，研究生中42％是国外留学生，女生占36％。
剑桥大学的学术活动，包括全校性的教学和研究，都由作为大学行政机构的几个学院来组织。此外，还有一个与这些学院相似的系级委员会。学院之下，还有系一级的组织，再以下则是部。
剑桥大学拥有62个系，其中有29个理科系、33个文科系，各系都有自己的教学大楼和图书馆。共约有20个实验室。众多系中尤为著名的是物理系，最著名的实验室是卡文迪什实验室。
至20世纪80年代，围绕剑桥各类实验室兴办起来的企业获得巨大发展，这类高科技公司创造了英国经济中著名的“剑桥现象”。顶尖大学出顶尖人才
剑桥大学和牛津大学齐名为英国的两所最优秀的大学，被合称为牛桥（Oxbridge）。剑桥大学是英国也是全世界最顶尖的大学之一，大约有80多名诺贝尔奖获得者曾经在此执教或学习，70多人是剑桥大学的学生。剑桥大学还是英国的名校联盟“罗素集团”和欧洲的大学联盟科英布拉集团的成员。
剑桥除了诞生了一大批科学巨匠外，查尔斯王子、威尔士王子、爱德华七世等皇室显贵也出于其间，就连因写《撒旦诗篇》一书遭伊朗连年追杀的拉什迪，竟也出自剑桥门下。对英国诗歌格律的形成起重要作用的大诗人斯宾塞也于1569年入剑桥大学学文学、哲学和部分自然科学。
20世纪以来，剑桥仍旧是人才辈出，包括3任英国首相，凯恩斯经济学派的创始人凯恩斯，有数学家和分析哲学的创始人罗素，传记家和评论家史特拉赛，短篇小说家福斯特，生物化学家和科学史家李约瑟等都出于剑桥大学。印度前任总理尼赫鲁、拉吉夫・甘地，马来西亚前总理赫曼、新加坡前总理李光耀等都是剑桥校友。
世界顶尖的物理实验室
剑桥大学的卡文迪什实验室是20世纪物理学的发源地之一，它相当于剑桥大学的物理系。实验室创建于1871年，至1874年建成，是当时剑桥大学校长W・卡文迪什私人捐款兴建的。著名物理学家麦克斯韦筹建并管理这所实验室，在他的主持下，卡文迪什实验室的教学和科学研究初具规模，并且形成了卡文迪什实验室的传统——使用自制仪器。
麦克斯韦去世后，瑞利继任卡文迪什实验室主任。在他的主持下，卡文迪什实验室系统地开设了学生实验。1884年，汤姆生继任，实验室开始实行吸收外校及国外的大学毕业生当研究生的制度，建立了一整套培养研究生的管理体制，树立了良好的学风。
迄今，卡文迪什实验室先后共有26位科学家获得诺贝尔奖。因此在世界上享有“诺贝尔奖金摇篮”的称号。
校园生活
作为世界一流的大学，剑桥在授课和学术研究上有许多独特的地方，同时，深厚的历史文化背景和人文精神也造就了它独特的学风，给人极其鲜明的印象。剑桥大学的使命是：通过从事国际最高水平的教学和研究对社会做出贡献。
鼓励提问精神
剑桥大学的导师制是其最明显的一个特点，即由各学院为每个新入校的本科生从院士中指定一位导师以了解和关注其生活和学习，并对学院和大学负责，但不承担学生的教学，教学任务由各个学系的学习指导员所指定的辅导教师承担。因此，剑桥大学的教师负有双重任务，一是在学系里担任教学和研究，一是在学院里担任导师。
剑桥大学对教职员的态度是，承认教职员是学校最重要的资产，鼓励所有教职员完善发展自己。
剑桥大学教育指导原则，是鼓励提问精神，学科面要广泛，保证所有学科的质量和深度，教学和科研密切联系，大力支持研究人员，加强学生终身学习能力。
入学要宣誓发奖要游行
剑桥学生学习自觉刻苦，整个小镇弥漫着浓重的尊师重教的风尚。传统在这里得到尊重。学校图书馆，各学院学术大厅、餐厅等的墙上挂满了学校领导和知名人士的大型照片。
学生入学要宣誓：“我现在已成为剑桥大学的一名学生，我要刻苦学习，致力于剑桥的发展，以剑桥为荣⋯⋯。”每次颁发奖学金，即使奖金数额很少，也要举行盛大的发奖仪式。毕业典礼完成后，由校长率领全体得到学位的学生在剑桥镇“游行”，接受市民的夹道祝贺。
上剑桥大学为水平不一的有识之士提供学术研究的机会，这里是求知欲强的学生们扩大知识面、掌握一门学科的圣地。剑桥大学毕业生的就业范围历来非常广。为了攻读更高的学位，或是为了通过职业资格考试，通常有1/4的学生会继续学习深造。