科学引导,促成小学数学课堂学生解决问题能力提升

来源 :科学导报·学术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fleur0512
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:培养学生解决问题的能力,是数学课堂教学的出发点和落脚点。因此,在基础教育阶段,小学教师需要立足课程教材,有效激发学生问题意识,帮助他们养成发现味题、提出问题、解决问题的思维方式,指导学生积极动手动笔。本文首先阐释了提升小学生数学问题解决能力的必要性,然后分析了影响小学生提升该项能力的因素,最后提出了培养学生解决问题能力策略。
  关键词:小学;数学;教育;学生;解决问题能力
  引言:在数学课堂上,小学生通过学习的过程获得数学思维和数学学习适应力,这一过程比仅仅学会解答数学题目应付考试意义更重大。学生作为学习生活的主体,应试考试只是其中很小的一部分。学生接受小学教育的目的是获得初期的成长,因此在教学过程中,教师有必要传达数学学习实践论的理念,即小学生学习数学知识,不仅是为了取得高分,也是为了培养其解决生活实际问题的能力。
  一、小学数学课堂解决问题能力的内涵
  在数学学科中,小学生解决问题的能力表现为两个层次,一是遇到困难时,通过独立思考,寻求合适的方法的过程;二是在自主学习过程中,突破思维限制,实现认识创新的过程,也可以理解为运用数学思维对固有知识体系进行深入发掘,发现新问题,获得新认识的过程[1] 。在小学课堂上这两种能力都必须要重点培养,前者是基础,因为只有学习掌握了一定的基础知识后,学生才有可能进行自主探索;后者是对基础数学学习能力的延伸和发展,主要体现在对数学情境的理解、对数学问题的提取和概括、用数学语言描述数学问题的能力,也体现了学生分析数量关系、空间关系和变换关系,是对数学思维的提高,是解决实际问题的能力。
  鉴于小学生对问题的认知不完善,思维能力比较差,教师需要根据学生成长发育特点和教材课程安排,有意的发掘学生的问题意识,引导他们提出问题,进而培养解决问题的能力。教师需要在这方面进行深入研究,充分调动他们的积极性,以积极的、持续的动力,帮助学生克服不利因素,突破自我,实现创新思维的建立。此外,学习的氛围也是很重要的,教师要致力于营造启发式的问题思考环境,引导学生实现创新。
  二、培养小学生数学解决问题能力的策略
  (一)培养学生发问习惯,引导学生表述问题。培养解决问题能力,首先要帮助小学生建立问题意识,养成发问习惯。在数学教学过程中,教师要为小学生营建建设性的学习氛围,给予他们提出问题和充分表达问题的机会,激发对更宽广知识范围的好奇心,帮助学生在学习训练中建立思考、尝试、探索意识。教师也要提升对现代网络技术的运用水平,积极为学生提供信息支持,营造思想开放的学习环境,鼓励学生大胆提问,积极表达,消除学生的恐惧和害羞情绪,把大胆提问的良好习惯培养出来[2] 。教师可以采取分组讨论、趣味活动的方式,减轻学生心理压力。教师要做好示范,可以给出提问的框架思路,提供思维导图作为参考。
  例如,在学习长方体和正方体的时候,教师可以先就长方体外观提问:1.长方体一共有几个顶点?几条棱?几个面?2.长度相同的棱有几组?大小面积相同的面有几组?3.相互平行的棱有几组?4.在你身边有哪些具体的事物可以归类为长方体?然后,由学生对正方体进行模仿提问。
  (二)营创充满趣味的课堂,给学生丰富的体验。在教学过程中,教师要引导学生发挥主观想象力,增强主观参与性,调动能动性。学生通过自主探索而产生的学习经验,比被动接收信息要更加深刻,在需要运用数学知识时,学生反应也更加快速。具体可以通过三种手段,一是通过多媒体、新媒体等现代科技手段,把枯燥的数字、算式,放在具体的情境中进行教学,为学生学习营造轻松的氛围。二是在课堂教学准备阶段,安排引起学生兴趣的环节,调动学生主动性,利用任务引导、情境模拟、数学历史等知识等,或开展数学小实验,引导多角度思考。把生活中熟悉的事物,从数学的角度来揭示,在保证学生接受的基础上,再培养他们的思维能力和问题意识。三是开展分组教学,培养相互质疑提问和相互配合协作交流的意识,对学生主动求索的过程予以鼓励,并适度引导其向深层次发展。
  例如,让学生接受“方程”这一概念,实属不易。用字母来表示数字,再找出等量关系列出等式,进行求值推算,这一过程是数字抽象化思维的运用过程。抽象关系建立,是对数学思维的开发,初次接触方程的小学生,这是一个新的概念,也是开辟了新的思维领域。因此,教师需要把最终实现学生对理解力的突破当成最终教学任务,主动引导学生开展探索,而不是把概念抛给学生后,就开始解题训练。教师首先要启发学生思考方程的产生过程,并带领学生稳步建立等量关系,教师要全程协助学生参与到这一过程中来,并适时向学生解释知识点。让学生理解设置未知数,就好比带着问题去探索,在浑然不知所以然的情况下,利用数量关系,最终破解问题的过程[3] 。如果给出概念后,就直接跳到方程的解题运算上,学生丧失了对概念进行探索的机会,在后续学习的过程中也可能转不过弯来。
  结语:小学数学教学方法、教学策略和媒体辅助手段的不断进步,为培养小学生数学“解决问题”能力提供了推动力。提高学生参与度,努力发掘思维训练切入点。在小学数学课堂组织开展过程中,要提高学生参与度,就需要在课堂设计中为学生预留足够的发挥空间,在良好的师生关系和教学氛围里激发学生兴趣,使学生乐于参与、乐于表达。因此,教学设计应当尽可能与学生感兴趣的话题相联系,利用具有吸引力的案例对课堂进行充实。但思维的培养不是一蹴而就,在长期的教学活动中,需要教师根据实际教学情况,因材施教,创新学生思维培养方法,實现教法的创新。
  参考文献:
  [1] 张营.小学数学“问题解决教学”的行动研究[D].沈阳师范大学,2019.
  [2] 孟海云.如何提高小学中段学生数学解决问题审题能力[A]..教师教育论坛(第五辑)[C].:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:3.
  [3] 刘辉.如何在小学数学教学中培养学生解决问题能力[J].中国教师,2018(S2):5.
  (作者单位:四川省成都简阳市射洪坝第一小学)
其他文献
摘要:随着新课程改革的不断发展,立德树人已成为教育的根本任务。在新一轮课程改革理论的指导下,如何提高学生在 课堂上的核心素养,提高教学效果,引起了越来越多教育工作者的关注。作为一名中学历史教师,不能自己走老路,而是要了解 如何唤醒学生对课堂的兴趣,帮助学生发展思维。本文探讨了中学历史的特点以及提高學生核心竞争力的方法和策略,希望对促 进学生核心素养的提高做出积极贡献。  关键词:历史;核心;素养 
期刊
摘要:为了进一步推进基础课程标准化教学的改革,深入贯彻落实小学语文作文教学教学评一致性的教学实践,需要以更新的方式评改学生的习作,传统作文教学的评价弊端,成为语文教育界有识之士思考和探索的内容。怎样改变传统小学高年级语文作文教学讲评、修改层面的问题,克服例如习作评价“轻描淡写、应付差事、没有针对性、字迹潦草、评价低效”等的传统小学语文习作教学实践弊端。需要就推进小学语文习作教学改革做以总结,并深化
期刊
摘要:随着社会的进步和发展,网络技术更广泛的应用到我们的日常生活中,对我们的生活和学习带来了巨大的便利。通过社会的进步,现代信息技术发展的越来越好,在人们生活中的影响也越来越大。现代信息技术也被广泛的应用到学校的日常教学中,学校被网络所覆盖,学生上课每天都接触网络,学校的各种多媒体教学和计算机应用都有了明显提高。英语,作为学生学习的基础学科,网络的发展决定了英语教学的有效开展,学校积极应用互联网多
期刊
摘要:英语写作课堂不仅仅需要关注学生英语知识以及写作技巧的积累,同时也应该在学习过程中帮助学生形成、强化核心素养。初中英语写作教学作为英语教学的重要内容之一,还存在创新不高、课堂参与度不够等问题,在一定程度上制约了学生英语能力以及核心英语素养的综合性发展。在本文中,笔者主要从把握核心素养角度,探讨强化初中英语写作课堂的策略。  关键词:核心素养;初中英语;英文写作  在初中英语教学中,英语写作教学
期刊
摘要:MT5500B卡车作为哈尔乌素露天煤矿剥离的主要运输设备,自投入使用以来,设备的举升泵出现频繁异常损坏。本文通过对MT5500B卡车运行中出现的举升泵异常损坏故障现象进一步的分析,提出并实施了相关的维修建议,为保证MT5500B卡车的出动效率奠定了坚实的基础。  关键词:MT5500B卡车;举升泵;损坏;维修建议  Causeanalysisandmaintenancesuggestions
期刊
摘要:初中语文教学中记叙文写作属于重难点内容,对于学生语文素养提升有着重要作用。然而,当前记叙文写作中存在许多问题,学生的记叙文写作水平整体偏低,这就要求教师要创新记叙文写作教学方式,全面提升学生的记叙文写作水平。本文首先分析了当前学生记叙文写作中存在的问题,并提出了开展初中记叙文写作教学的策略,以供参考与借鉴。  关键词:新课程背景;初中记叙文;写作教学  现阶段,初中记叙文写作教学中存在诸多方
期刊
摘要:在语文课堂中,应该立足语文学科特点,搭建学生学习平台,充分发挥学生学习的主体能动性,促进学生主动学习、探究,主动获取有用的信息,真正体现出“学生为主体,教师为主导”的教学模式。在复习教学过程中,如何有效将学生所学的知识系统梳理,内化成学生掌握的知识,提高复习教学效果。本文就复习教学大胆尝试,摸索出复习教学方法与教学策略。  关键词:语文课堂;复习教学;策略研究;高效课堂  语文是一门基础性较
期刊
摘要:合作学习在初中数学课堂教学中是非常重要的,通过合作学习,既能够培养起学生的合作意识,也能够让学生通过合作探究更好地解决数学问题。因此,在初中数学课堂教学中,教师可以充分的利用合作学习的作用,让合作学习在促进初中学生数学能力提高和数学素养提高的过程中发挥独特的优势。本文将就如何在初中数学教学中实施合作学习的方案进行探索。  关键词:合作学习;初中数学;教学  引言:对于初中生来说,数学学习也是
期刊
摘要:散文是高中语文学习的重要组成部分,我们应培养阅读学习兴趣,提高散文的阅读能力,深入文章中感受语文的魅力,以此达到良好的学习效果。  关键词:散文学习;语文学习;方式方法  一、培养阅读兴趣  浓厚的兴趣是恒久学习的无限动力,可以保证自己不间断地、持之以恒对散文展开阅读与学习,带着浓厚兴趣去阅读,便于我们集中全部精力领略散文语言、节奏和韵律的优美以及感情的细腻委婉,兴趣使自己变被动接受知识为主
期刊
华容道是由中国古典名著《三国演义》中的经典故事为背景,创作的益智类玩具。故事讲述的是,曹操赤壁之战失利后,被刘备大军重重包围,仓皇撤离时被阻于华容道的故事。曹操当时前有关羽挡道,后有追兵,情况十分危急。因为曹操曾有恩于关公,重义的关羽顶着违抗军令状者斩的巨大压力,将曹操放走于华容道,而被后世传为佳话。这华容道的游戏变化多端,高深精妙,令人爱不释手。那么它在益智课堂中是如何发展学生思考力的呢?  一
期刊