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历史学科教育学是高师院校教育课程体系中最为薄弱的环节:学科定性,定位摇摆不定,普遍重视程度不够;学科理论体系不够严密,过于理论化,缺乏实践性,与中学历史教学严重脱节,难以起到指导作用,历史教育学是关于历史教育理论与实践的一门综合性应用科学,研究和教学必须围绕高师培养目标,面向中学历史教学实践加强基础理论研究,重构教学理论与实践课程体系,突出师范性特色。