【摘 要】
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融合教育是相对于传统的隔离式教育提出来的，是让特殊学生融入普通教育生活和社会生活中去；也有称为“社会融合”“混合教育”“一体化”。自闭症学生缺乏的社会交往能力、沟通
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融合教育是相对于传统的隔离式教育提出来的，是让特殊学生融入普通教育生活和社会生活中去；也有称为“社会融合”“混合教育”“一体化”。自闭症学生缺乏的社会交往能力、沟通能力以及刻板的行为，使他们在融入普通的社会生活甚至身边环境的过程中尤为困难。因此，为自闭症学生首先创设校内融合环境，成为他们进入现实社会前需要跨越的第一座“桥梁”。研究对象与时间设定研究对象 笔者以任教班9名学生中的4名自闭症谱系障碍学生为研究对象。这4名学生经医院诊断，均为自闭症并存在不同程度的智力障碍，平均年龄9岁。他们均有一定的语言表达能
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