【摘 要】
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高职院校开放办学根源于高职教育的特征,这一特征决定了高职院校开放办学的关键在教学模式的创新。研究指出,高职院校开放式教学模式表现在理念转变、多元主体参与、学分积累
【机 构】
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南京交通职业技术学院马克思主义学院
【基金项目】
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2016年度教育部人文社会科学规划基金项目“新常态下高职院校开放办学的机制创新”(编号:16YJA880044),2017年江苏省高等教育教改重点研究课题“江苏高职教育结构与形态变革研究”(编号:2017JSJG441)
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高职院校开放办学根源于高职教育的特征,这一特征决定了高职院校开放办学的关键在教学模式的创新。研究指出,高职院校开放式教学模式表现在理念转变、多元主体参与、学分积累与转换制度建立、平台搭建、评价体系改革等方面,途径在于理论研究、意识培育、治理结构完善、技术应用和国际交流等。高职院校开放办学和教学模式创新有助于政府、企业、行业、院校等共享资源、共同发展,为我国社会主义现代化建设培养新型技术技能人才。
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