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全球化时代的马来西亚学校德育面临价值观的共同性和多元性之间的冲突,教学实践难度增加,社会整合功能式微,课程内容和公民教育相互重叠的困境。为了应对挑战,进入21世纪以来,马来西亚对学校德育进行新一轮的改革：修订道德教育大纲,突出德育在提升人力资本中的作用,通过立体式渗透来塑造学生的健全人格,设置德育专职辅导员制度。