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摘要目前中职生所面对的压力来自学习困难、人际交往能力差、就业问题等几个方面,其中就业问题又是核心。针对这种现状,应加强中职学生的职业素质教育,提高其生存能力,适应当前严竣的就业形势需要。
关键词就业问题 团队精神 专业技能训练
中图分类号:G71文献标识码:A
根据目前大多中职学校招收学生的实际情况,生源基本上分为几部分:一是学习成绩一般,由于家庭经济条件比较困难,家长希望孩子能掌握一些工作技能,尽早就业;二是学习基础比较差,自律意识不强,年纪尚小,家长希望在学校多接受一些教育,提高社会适应能力等等。他们往往表现为自信心不足,缺乏集体荣誉感。究其原因是他们在接受基础教育的时候经常被教师及集体所忽略的。长期处在这种环境下,就会导致学生的团队协作能力差,集体意识薄弱,不愿与人交流,不愿意参加集体活动但又感觉导自己是孤独的。中职生所面对的压力来自学习困难、人际交往能力差、就业问题等几个方面。其中中职生最大的压力是就业压力,因为学生来学习就是为了将来可以找到一份不错的工作。因此,培养中职生良好的职业意识、职业习惯,不断提高其职业素质,对于中职生未来的就业创业有着非常重要的意义。而向来被各企业称为核心竞争力的“团队精神”和较强的专业技能是当前社会经济环境下各企事业单位越来越重视的职业素质。下面从班主任工作角度就加强中职学生的职业素质教育谈几点意见。
1 树立明确的团队意识和信念,培养学生团队意识
作为班主任要营造一个良好的环境,把班集体作为一个家庭来看待,使学生树立正确的团队意识和信念,培养学生的集体荣誉感,使学生主动的参与导集体活动中来。另外,要加强道德教育,让学生明白,与人合作、诚实守信是我国公民应遵守的基本道德规范,使学生认识到团队精神在班集体建设中的重要作用,逐步培养其团队意识。
班主任还应促使学生形成共同的目标,形成相互依赖、相互影响、相互关心、共同进步的集体氛围。老师要尊重学生的人格尊严,公平的对待每一个同学,确保不因学生相貌的美丑,家庭经济条件的好坏,学习成绩的优劣,而另眼相看。在平时的教学工作中,让学生时时刻刻感受到您的爱,适时适地给予学生鼓励和批评。这样,学生们就会觉得班集体就像一个家庭,而教师就是家庭的家长。学生可以感受导不尽的爱,处处充满希望。此外,在平时要鼓励学生相互关心,相互帮助,引导学生的主人翁意识,加强学生的责任感意识。在教学中,遇到学习上有困难的学生,要多给予关心与帮助,使他们逐步跟上其他同学的进度,激发学生的学习信心,进而促进班集体的整体成绩。对思想上、生活上遇到困难的同学,要有同情心,要主动为之解疑释难,克服具体困难。通过引导,逐步培养学生对团队的情感,使学生体会到集体的力量,感受到班级这个大家庭的温馨,从而对班集体有归属感。
2 组建班级核心,凝聚团队精神
一个班级的管理工作能否顺利开展,取决于班团干部的作用和能力,取决于能否把全班同学凝聚在这个核心的周围。所以班干部一定选好,要选择那些学习优良、有能力、善于团结人并能与人合作的学生担任。班干部的选拔和任用,还要注意调节,充分地调动尽可能多的学生参与班级管理,班级建设中,发挥出每个学生的特长及工作的积极性。在方法上可以采用班长组阁制,轮流制等民主方法,组建班委。为实现班级目标,在班主任的指导下,班干部能按照自己的工作方式、方法、进程等做出决定;同时班干部成员之间要充分信任,增强团队领导层的凝聚力和向心力,从而提高班级工作的效率。在班委中实行层层负责制,定期召开班干部工作会议,通过总结,相互考评达到增强责任感、提高工作水平的目的。对有问题的班干部既做正面的引导和教育工作,也注重个别的交心谈心。班干部在日常工作中碰到难于解决的问题,班主任应及时给予支持和协助。例如:日常学习生活中,同学之间的矛盾应及时疏导、化解,要求同学们要学会自控,妥善处理好人际关系,培养学生对班集体的情感。
3 积极开展多种形式的集体活动,体现团队作用
要使班级有凝聚力,还必须适时组织一些必要的具有特色的活动,使学生充分感受到大家庭的温暖。使学生体会到他们所在的集体是一个幸福的集体、团结的集体、温暖的集体,从而更加热爱这一集体,就能以更轻松的心情投入到学习、生活及各项活动中去。更重要的是,通过组织各种与学生学习、生活相关的活动,不仅可以活跃学生课外的学习气氛,同时还可以使学生在参加各项活动中得到实际的锻炼,提高其交际能力、表达能力,提高其争先创优的积极性,增强其团结协作的团队意识。组织班级活动应形式多种多样,包括户外活动(如:旅游、学雷锋做好事等)、学习竞赛、文娱活动、体育活动等。组织每一项活动之前都要有一个详细完整的计划,根据学生自身个性安排和组织活动,确保每一项活动的顺利进行之后,学生都能够硕果累累,有所启示。
4 在班内确立正确的集体舆论
大力表扬和鼓励优点,对学生本人和全班能起到正确的导向作用。对学生大力鼓励,甚至夸张的表扬,让学生有成功感,会极大的鼓舞学生的信心,激发巨大的潜能,主观能动性发挥的作用。在不违反原则的前提下,可以把学生的优点扩大,缺点缩小。哪怕是把地上的一张纸捡到垃圾桶这样的小事我也在全班表扬,不断发掘学生的闪光点,让这些小星星为其他同学树立榜样;批评抵制错误的思想行为和歪风邪气,这些措施确实为许多关心班集体的同学“壮了胆”,使用越来越多的同学敢于揭发和批评不良行为。使同学们在日常学习生活中能处处想着班集体的荣誉,每做一件事都要考虑会不会损害班集体的利益,不做有损集体形象的事。
5 重视专业知识和职业技能训练,形成优良的班风、学风
当今的中等职业教育生存在高中教育和高等教育的夹缝之中,而现在国家的建设不仅需要大批量、高素质的理论人才,更需要能够实干的职业技术人才,二者默契配合,才能让国家的建设稳步进行。要让学生明白当今社会的竟争,不是只停留在文凭上面,中职学生虽然在文凭上面比之于高职生、学士、硕士、博士有较大的差异,但他们也有自己的特长:就是较强的动手能力和吃苦耐劳的精神,这种人在任何一个基层岗位上都是需要的,而我们国家的建设正是由无数个这样的岗位构成的。现在,很多制造企业都缺少熟练的技术工人,从中央到地方,都在不断重视中等职业教育,强调职业技术教育的重要性。中央财政和地方财政都投入大量资金,建设实训基地,加强职业技术教育。因此,中职学生应把握现在,展望未来,要相信自己在激烈的社会竞争中一定会找到自己的位置。
要掌握熟练的专业操作技能,就必须有一个适宜的学习氛围。学生在班级里想要有好成绩、高素质,就必须在一个好的环境里面成长,因此要形成优良的班风、学风。作为中职会计专业的学生,应加强会计专业技能的训练和掌握。因此,要求同学们必须认真练习珠算、点钞技术、计算机基本操作、会计实务操作等等,要求取得珠算五级以上等级证书、会计从业资格证书、会计电算化初级证书。要向同学们讲清楚,这些知识都是会计专业必备的专业技能,是敲门砖。在班级工作中,通过组织多种形式的学习竞赛,激发同学们的学习兴趣和积极性。例如:组织珠算比赛、点钞比赛、文字录入比赛、会计基础知识竞赛等。通过这些活动,调动起同学们的学习积极性,大家都努力学习,力争取得好成绩,班里形成了优良的学习氛围,也促进了班级建设,形成了良好的班风。总之,在中职学生的素质教育中,要重视“团队精神”和专业技能训练,培养中职生良好的职业意识、专业技能,不断提高其职业素质,对于中职生未来的就业创业有着非常重要的意义。
关键词就业问题 团队精神 专业技能训练
中图分类号:G71文献标识码:A
根据目前大多中职学校招收学生的实际情况,生源基本上分为几部分:一是学习成绩一般,由于家庭经济条件比较困难,家长希望孩子能掌握一些工作技能,尽早就业;二是学习基础比较差,自律意识不强,年纪尚小,家长希望在学校多接受一些教育,提高社会适应能力等等。他们往往表现为自信心不足,缺乏集体荣誉感。究其原因是他们在接受基础教育的时候经常被教师及集体所忽略的。长期处在这种环境下,就会导致学生的团队协作能力差,集体意识薄弱,不愿与人交流,不愿意参加集体活动但又感觉导自己是孤独的。中职生所面对的压力来自学习困难、人际交往能力差、就业问题等几个方面。其中中职生最大的压力是就业压力,因为学生来学习就是为了将来可以找到一份不错的工作。因此,培养中职生良好的职业意识、职业习惯,不断提高其职业素质,对于中职生未来的就业创业有着非常重要的意义。而向来被各企业称为核心竞争力的“团队精神”和较强的专业技能是当前社会经济环境下各企事业单位越来越重视的职业素质。下面从班主任工作角度就加强中职学生的职业素质教育谈几点意见。
1 树立明确的团队意识和信念,培养学生团队意识
作为班主任要营造一个良好的环境,把班集体作为一个家庭来看待,使学生树立正确的团队意识和信念,培养学生的集体荣誉感,使学生主动的参与导集体活动中来。另外,要加强道德教育,让学生明白,与人合作、诚实守信是我国公民应遵守的基本道德规范,使学生认识到团队精神在班集体建设中的重要作用,逐步培养其团队意识。
班主任还应促使学生形成共同的目标,形成相互依赖、相互影响、相互关心、共同进步的集体氛围。老师要尊重学生的人格尊严,公平的对待每一个同学,确保不因学生相貌的美丑,家庭经济条件的好坏,学习成绩的优劣,而另眼相看。在平时的教学工作中,让学生时时刻刻感受到您的爱,适时适地给予学生鼓励和批评。这样,学生们就会觉得班集体就像一个家庭,而教师就是家庭的家长。学生可以感受导不尽的爱,处处充满希望。此外,在平时要鼓励学生相互关心,相互帮助,引导学生的主人翁意识,加强学生的责任感意识。在教学中,遇到学习上有困难的学生,要多给予关心与帮助,使他们逐步跟上其他同学的进度,激发学生的学习信心,进而促进班集体的整体成绩。对思想上、生活上遇到困难的同学,要有同情心,要主动为之解疑释难,克服具体困难。通过引导,逐步培养学生对团队的情感,使学生体会到集体的力量,感受到班级这个大家庭的温馨,从而对班集体有归属感。
2 组建班级核心,凝聚团队精神
一个班级的管理工作能否顺利开展,取决于班团干部的作用和能力,取决于能否把全班同学凝聚在这个核心的周围。所以班干部一定选好,要选择那些学习优良、有能力、善于团结人并能与人合作的学生担任。班干部的选拔和任用,还要注意调节,充分地调动尽可能多的学生参与班级管理,班级建设中,发挥出每个学生的特长及工作的积极性。在方法上可以采用班长组阁制,轮流制等民主方法,组建班委。为实现班级目标,在班主任的指导下,班干部能按照自己的工作方式、方法、进程等做出决定;同时班干部成员之间要充分信任,增强团队领导层的凝聚力和向心力,从而提高班级工作的效率。在班委中实行层层负责制,定期召开班干部工作会议,通过总结,相互考评达到增强责任感、提高工作水平的目的。对有问题的班干部既做正面的引导和教育工作,也注重个别的交心谈心。班干部在日常工作中碰到难于解决的问题,班主任应及时给予支持和协助。例如:日常学习生活中,同学之间的矛盾应及时疏导、化解,要求同学们要学会自控,妥善处理好人际关系,培养学生对班集体的情感。
3 积极开展多种形式的集体活动,体现团队作用
要使班级有凝聚力,还必须适时组织一些必要的具有特色的活动,使学生充分感受到大家庭的温暖。使学生体会到他们所在的集体是一个幸福的集体、团结的集体、温暖的集体,从而更加热爱这一集体,就能以更轻松的心情投入到学习、生活及各项活动中去。更重要的是,通过组织各种与学生学习、生活相关的活动,不仅可以活跃学生课外的学习气氛,同时还可以使学生在参加各项活动中得到实际的锻炼,提高其交际能力、表达能力,提高其争先创优的积极性,增强其团结协作的团队意识。组织班级活动应形式多种多样,包括户外活动(如:旅游、学雷锋做好事等)、学习竞赛、文娱活动、体育活动等。组织每一项活动之前都要有一个详细完整的计划,根据学生自身个性安排和组织活动,确保每一项活动的顺利进行之后,学生都能够硕果累累,有所启示。
4 在班内确立正确的集体舆论
大力表扬和鼓励优点,对学生本人和全班能起到正确的导向作用。对学生大力鼓励,甚至夸张的表扬,让学生有成功感,会极大的鼓舞学生的信心,激发巨大的潜能,主观能动性发挥的作用。在不违反原则的前提下,可以把学生的优点扩大,缺点缩小。哪怕是把地上的一张纸捡到垃圾桶这样的小事我也在全班表扬,不断发掘学生的闪光点,让这些小星星为其他同学树立榜样;批评抵制错误的思想行为和歪风邪气,这些措施确实为许多关心班集体的同学“壮了胆”,使用越来越多的同学敢于揭发和批评不良行为。使同学们在日常学习生活中能处处想着班集体的荣誉,每做一件事都要考虑会不会损害班集体的利益,不做有损集体形象的事。
5 重视专业知识和职业技能训练,形成优良的班风、学风
当今的中等职业教育生存在高中教育和高等教育的夹缝之中,而现在国家的建设不仅需要大批量、高素质的理论人才,更需要能够实干的职业技术人才,二者默契配合,才能让国家的建设稳步进行。要让学生明白当今社会的竟争,不是只停留在文凭上面,中职学生虽然在文凭上面比之于高职生、学士、硕士、博士有较大的差异,但他们也有自己的特长:就是较强的动手能力和吃苦耐劳的精神,这种人在任何一个基层岗位上都是需要的,而我们国家的建设正是由无数个这样的岗位构成的。现在,很多制造企业都缺少熟练的技术工人,从中央到地方,都在不断重视中等职业教育,强调职业技术教育的重要性。中央财政和地方财政都投入大量资金,建设实训基地,加强职业技术教育。因此,中职学生应把握现在,展望未来,要相信自己在激烈的社会竞争中一定会找到自己的位置。
要掌握熟练的专业操作技能,就必须有一个适宜的学习氛围。学生在班级里想要有好成绩、高素质,就必须在一个好的环境里面成长,因此要形成优良的班风、学风。作为中职会计专业的学生,应加强会计专业技能的训练和掌握。因此,要求同学们必须认真练习珠算、点钞技术、计算机基本操作、会计实务操作等等,要求取得珠算五级以上等级证书、会计从业资格证书、会计电算化初级证书。要向同学们讲清楚,这些知识都是会计专业必备的专业技能,是敲门砖。在班级工作中,通过组织多种形式的学习竞赛,激发同学们的学习兴趣和积极性。例如:组织珠算比赛、点钞比赛、文字录入比赛、会计基础知识竞赛等。通过这些活动,调动起同学们的学习积极性,大家都努力学习,力争取得好成绩,班里形成了优良的学习氛围,也促进了班级建设,形成了良好的班风。总之,在中职学生的素质教育中,要重视“团队精神”和专业技能训练,培养中职生良好的职业意识、专业技能,不断提高其职业素质,对于中职生未来的就业创业有着非常重要的意义。