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摘 要：职业指导对于求职者找到适合自己的职业、对实现全社会人力资源优化配置具有重要的意义。对于高等院校的大学生来说，需要对自己的综合素质进行准确定位，对自己的就业方向进行正确把握，对匹配自身的职业特点进行明确，才能找到适合自己特点、素质要求的职业。那么，接受高校职业指导是必要的，提升职业指导的效果和效更有助于大学生达成目标。同时，也有助于保持高等教育自身健康发展以及构建社会主义和谐社会大局。通过全员参与就业工作、全程进行就业教育、全面渗透到人才培养各环节、以及强化就业服务与指导，从而达到提升职业指导效果和效率的目的。
关键词：职业指导；效果；效率；高校
中图分类号：F272 文献标识码：A
职业指导是一门对人们了解、选择、转换职业进行指导的科学，高等院校的职业指导是针对大学生的职业方面进行指导。以就业为导向是高职教育遵循的一条规律，无论是教育教学还是学生管理，只有以就业为中心组织开展，才能培养出行业所需的人才，引导广大青年正确地择业、就业、改业，才能获得社会的认可，才能真正实现谋生存、求发展。因此，近些高等院校的职业指导工作年越来越多地受到国家、社会和学校等各方面的关注。
一、高校职业指导的意义
职业指导是一门科学，指导求职者选择职业，并提供知识、经验和技能以指导执业工作人员不断进步、发展、实现自我价值。
通过高校的职业指导，有利于强化学生职业意识、职业理想和职业道德教育，树立正确的职业观、择业观和创业观，使学生对自己的综合素质进行准确定位，对自己的就业方向进行正确把握，对匹配自身的职业特点进行明确，提升就业竞争力，为他们事业上的成功和实现人生价值提供良好的开端。
通过高校的职业指导，有利于实现高等教育体制改革的目标，推动高等学校的健康发展，保证大学毕业生顺利、充分的就业，推进高等教育培养体系进一步的完善与发展，提升高等教育质量。
通过高校的职业指导，有利于提高整个国家人力资源的优质匹配，使学生找到适合自己特点、素质要求的职业，保证我国经济社会的持续稳定发展、构建社会主义和谐社会大局。
所以，以大学生为服务对象，围绕高校的培养目标和学校教学的特点，实现高质量的职业指导、提高高校职业指导效果和效率具有非常重要的理论和现实意义。
二、目前高校职业指导中存在的问题
自我国1999年起高校招生规模持续扩大的背景下，我国高等教育模式由精英教育转入大众化教育，高校毕业生的数量相应的急剧增加，就业形势竞争激烈。与此同时，随着我国社会经济市场化的转变，毕业生就业方式也受到了影响，向市场化转变，就业形势愈发严峻。另外，大学生缺乏对新的历史背景清醒的认识，缺乏对自身和社会正确的评价，也进一步导致了就业难的现象。还有部分教师对大学生的就业形式不明确，认为尽到了传授知识的责任就够了，忽视了对大学生就业方面的引导。
三、提升高校职业指导效果和效率的具体方法
（一）统一思想认识，全员参与就业
高校职业指导的主体主要由职业指导的专职部门与专职教师，以及学校专业任课教师构成。以就业为导向是高职教育遵循的必然规律之一，学校应该高度重视，各个部门、全体教师都参与到就业指导的工作中。
由职业指导的专职部门与专职教师负责确定就业工作思路与引导学生就业思路。就业工作思路是：降低学生期望值、督促学生先就业、引导学生稳定就业；引导学生形成的就业思路是：在校练好求职技能、实习牢牢占好就业岗位、毕业经验丰富后慎重考虑择业、条件具备者寻找机会创业。开发学生的就业市场、给见习学生提供充分的锻炼机会、接待招聘单位的人员等。
由专业教师主抓学生行业技能的培养。教育教学方面紧紧围绕着就业，通过狠抓职业技能训练与考核、抽查学生的出勤、引导学生进行行业观摩、专业见习与实习、指导毕业生的毕业汇演、完善求职简历的内容、指导就业四联单的填写等工作，以及到见习和实习单位进行人才质量调研，针对调研中人才培养的问题调整教学计划、课程内容或教学形式，以更贴近用人单位的用人标准，提高学生的从业技能和职业素养。
通过全员参与、分工协作，使就业指导工作有条不紊，使学生的综合素质不断提高，更加契合招聘单位的用人需要，从而保证就业率稳步上升，保证学生找到满意的工作岗位。
（二）保障就业顺畅，实行全程教育
全程教育是指就业工作不是只针对毕业年级学生，而是自学生入学起直至毕业始终进行的、不间断的教育。从学生的角度强化就业教育的观念，使学生在整个高校过程中全程接受就业教育，始终密切关注就业的相关信息，保持一定的危机感和紧迫意识，使想就业、就好业、稳定就业的就业观念在学生心中深深扎根。
针对一年级二年级学生，注重学生基本技能的掌握和良好的职业道德的培养。就业工作侧重危机意识教育，使学生入学起就有就业危机意识，引导她们对大学生活及未来工作岗位进行规划。想就业、就好业，就要做好准备，通过集体的就业指导讲解、往届毕业生的面试视频的问题解析、现场模拟演练的反馈，使学生清楚地了解就业应具备的知识与技能、技巧，并通过积极主动的学习不断提高专业技能，通过假期的社会实践积累行业体验经历。发展职业能力特长的同时强调职业道德与岗位能力并重。关注学生思想动态，注重对学生思想方面的引导，引导学生关注专业的内涵，不断提高自身的职业道德水平，培养兢兢业业、爱岗奉献、吃苦耐劳等职业素质，使得用人单位愿意招聘和接纳该毕业生，并保证学生在就业岗位上努力工作，以良好形象为学校争取更大更多的荣誉。
针对三年级、四年级学生，注重学生在求学中有从业经历，及时提供学生所需的就业信息。组织学生到将来有意愿就业的单位进行实践，由相关人员定期抽查学生实践情况，解决学生在社会实践中遇到的难题，并要求学生获得社会实践的高评价。通过假期的社会实践，一方面积累了工作经验，另一方面进行着职业定位，最重要的是，通过社会实践，她们比其他院校同专业学生更早适应了社会，在求职机会到来时，会更懂得如何去把握。 （三）注重就业服务，强化就业指导
就业服务与指导工作是学生就业成败的一个重要因素，注重服务细节和质量，及时到位、细致入微的就业服务与指导能大大提高学生的就业成功系数。
合理安排时间。如集中安排课业的时间，采取网络邮箱等多种形式进行指导等，保证学生在获得高质量的教学的同时，有充足的时间、有充沛的精力进行实习和见习的工作，保证高质量的完成社会实践，让学生获得丰富的实践经验的同时，也获得用人单位的认可，从而有更多的就业机会。
调整论文撰写的时间和指导修改的方式。论文撰写由以往的第五学期提前到了第四学期，是因为学生在初就业的同时还要进行论文撰写，在精力有限、水平有限的情况下，指导教师、学生焦虑不说，论文质量也难以保障，实习工作也受到大大影响。论文撰写改到实习前完成，虽然教师、学生的压力仍在，但不会影响到用人单位。论文修改指导方式灵活，从地面上、课堂上的引导，到网络上、邮箱上的订正，充分利用现代科技的便利，充分利用学生的课余时间，既保证了论文的写作质量，又保证了学生的实践时间。
关于用人单位信息的搜集与发布。用人单位信息的搜集方式多样，如利用学生社会实践，布置作业让学生把当地欲就业单位的负责人姓名、联系方式搜集来，如在毕业汇演时邀请拟就业单位负责人参加，等等。用人单位信息的发布方式多样，如课堂、板报、邮箱、QQ群、手机短信、微信等等。
就业指导方面，更关爱毕业年级学生。导师检查简历、自荐信、面试自我介绍及面试技能。辅导员进行简历评比、求职面试讲座的安排。强化学生职业技能的不间断练习、求职技能的指导，为学生在求职面试时能取得好的效果做好准备。同时，对学生提出德与行提出更高要求。品德方面，加强自律，将责任心始终放于首位，以优秀党员为标准，将集体荣誉感牢记心中，对自我高标准、严要求。行为方面，以大局为重，遵守校内与实习就业单位的教学与工作秩序，做到谦虚有礼、团结他人、主动创新、腿脚勤快。使学生学习与工作两个阶段有机融合，最终实现零距离接轨。实习期间，利用学生返校的间隙、利用到就业单位调研的瞬间，抓紧对学生思想教育的引导。了解学生在单位工作情况及各方面表现，并强调有积极入党愿望的学生在工作岗位上努力表现，以行动给自己创造机会。同时，倡导所有毕业生要树立良好的就业心态，做一个负责任的人。
通过全员参与就业工作、全程进行就业教育、全面强化就业服务与指导，使学生树立正确的职业观、择业观和创业观，具有良好的职业道德素养，使学生具有高水平的的职业技能，同时能够准确定位自己的综合素质，正确把握就业方向，提升学生就业竞争力[2]，保证大学毕业生顺利、充分的就业，推动高等学校的健康发展，进而提升高校职业指导效果和效率。
参考文献：
[1]柴亚东.试论当前经济下职业指导工作开展的几点思考[J].新课程（下），2011（7）：134—135.
[2]徐向飞.浅谈高校就业指导课程体系的构建[J].管理观察，2009（5）：103-104.
[3]刘娜.浅析职业指导原则与策略[J].中国校外教育（下旬刊），2011（12）：147-148.
[4]杨辉.浅谈高校开设大学生就业指导课的意义[J].教育纵横，2010（7）：107.
[5]王婧.论如何提升高校职业指导效果和效率[J].成人教育，2013（12）：99-100.
[6]梁艳娟.促进高职院校毕业生就业的职业指导实践做法[J].中国城市经济，2011（8）：212.
[7]韦乔元，韦文荣.谈高校毕业生的职业指导—以广西民族师范学院为例[J].教育探索，2011（7）：145-146.
[8]马宁.丰富载体拓宽渠道提升职业指导效果[J].辽宁高职学报，2012（3）：110-111.
关键词：职业指导；效果；效率；高校
中图分类号：F272 文献标识码：A
职业指导是一门对人们了解、选择、转换职业进行指导的科学，高等院校的职业指导是针对大学生的职业方面进行指导。以就业为导向是高职教育遵循的一条规律，无论是教育教学还是学生管理，只有以就业为中心组织开展，才能培养出行业所需的人才，引导广大青年正确地择业、就业、改业，才能获得社会的认可，才能真正实现谋生存、求发展。因此，近些高等院校的职业指导工作年越来越多地受到国家、社会和学校等各方面的关注。
一、高校职业指导的意义
职业指导是一门科学，指导求职者选择职业，并提供知识、经验和技能以指导执业工作人员不断进步、发展、实现自我价值。
通过高校的职业指导，有利于强化学生职业意识、职业理想和职业道德教育，树立正确的职业观、择业观和创业观，使学生对自己的综合素质进行准确定位，对自己的就业方向进行正确把握，对匹配自身的职业特点进行明确，提升就业竞争力，为他们事业上的成功和实现人生价值提供良好的开端。
通过高校的职业指导，有利于实现高等教育体制改革的目标，推动高等学校的健康发展，保证大学毕业生顺利、充分的就业，推进高等教育培养体系进一步的完善与发展，提升高等教育质量。
通过高校的职业指导，有利于提高整个国家人力资源的优质匹配，使学生找到适合自己特点、素质要求的职业，保证我国经济社会的持续稳定发展、构建社会主义和谐社会大局。
所以，以大学生为服务对象，围绕高校的培养目标和学校教学的特点，实现高质量的职业指导、提高高校职业指导效果和效率具有非常重要的理论和现实意义。
二、目前高校职业指导中存在的问题
自我国1999年起高校招生规模持续扩大的背景下，我国高等教育模式由精英教育转入大众化教育，高校毕业生的数量相应的急剧增加，就业形势竞争激烈。与此同时，随着我国社会经济市场化的转变，毕业生就业方式也受到了影响，向市场化转变，就业形势愈发严峻。另外，大学生缺乏对新的历史背景清醒的认识，缺乏对自身和社会正确的评价，也进一步导致了就业难的现象。还有部分教师对大学生的就业形式不明确，认为尽到了传授知识的责任就够了，忽视了对大学生就业方面的引导。
三、提升高校职业指导效果和效率的具体方法
（一）统一思想认识，全员参与就业
高校职业指导的主体主要由职业指导的专职部门与专职教师，以及学校专业任课教师构成。以就业为导向是高职教育遵循的必然规律之一，学校应该高度重视，各个部门、全体教师都参与到就业指导的工作中。
由职业指导的专职部门与专职教师负责确定就业工作思路与引导学生就业思路。就业工作思路是：降低学生期望值、督促学生先就业、引导学生稳定就业；引导学生形成的就业思路是：在校练好求职技能、实习牢牢占好就业岗位、毕业经验丰富后慎重考虑择业、条件具备者寻找机会创业。开发学生的就业市场、给见习学生提供充分的锻炼机会、接待招聘单位的人员等。
由专业教师主抓学生行业技能的培养。教育教学方面紧紧围绕着就业，通过狠抓职业技能训练与考核、抽查学生的出勤、引导学生进行行业观摩、专业见习与实习、指导毕业生的毕业汇演、完善求职简历的内容、指导就业四联单的填写等工作，以及到见习和实习单位进行人才质量调研，针对调研中人才培养的问题调整教学计划、课程内容或教学形式，以更贴近用人单位的用人标准，提高学生的从业技能和职业素养。
通过全员参与、分工协作，使就业指导工作有条不紊，使学生的综合素质不断提高，更加契合招聘单位的用人需要，从而保证就业率稳步上升，保证学生找到满意的工作岗位。
（二）保障就业顺畅，实行全程教育
全程教育是指就业工作不是只针对毕业年级学生，而是自学生入学起直至毕业始终进行的、不间断的教育。从学生的角度强化就业教育的观念，使学生在整个高校过程中全程接受就业教育，始终密切关注就业的相关信息，保持一定的危机感和紧迫意识，使想就业、就好业、稳定就业的就业观念在学生心中深深扎根。
针对一年级二年级学生，注重学生基本技能的掌握和良好的职业道德的培养。就业工作侧重危机意识教育，使学生入学起就有就业危机意识，引导她们对大学生活及未来工作岗位进行规划。想就业、就好业，就要做好准备，通过集体的就业指导讲解、往届毕业生的面试视频的问题解析、现场模拟演练的反馈，使学生清楚地了解就业应具备的知识与技能、技巧，并通过积极主动的学习不断提高专业技能，通过假期的社会实践积累行业体验经历。发展职业能力特长的同时强调职业道德与岗位能力并重。关注学生思想动态，注重对学生思想方面的引导，引导学生关注专业的内涵，不断提高自身的职业道德水平，培养兢兢业业、爱岗奉献、吃苦耐劳等职业素质，使得用人单位愿意招聘和接纳该毕业生，并保证学生在就业岗位上努力工作，以良好形象为学校争取更大更多的荣誉。
针对三年级、四年级学生，注重学生在求学中有从业经历，及时提供学生所需的就业信息。组织学生到将来有意愿就业的单位进行实践，由相关人员定期抽查学生实践情况，解决学生在社会实践中遇到的难题，并要求学生获得社会实践的高评价。通过假期的社会实践，一方面积累了工作经验，另一方面进行着职业定位，最重要的是，通过社会实践，她们比其他院校同专业学生更早适应了社会，在求职机会到来时，会更懂得如何去把握。 （三）注重就业服务，强化就业指导
就业服务与指导工作是学生就业成败的一个重要因素，注重服务细节和质量，及时到位、细致入微的就业服务与指导能大大提高学生的就业成功系数。
合理安排时间。如集中安排课业的时间，采取网络邮箱等多种形式进行指导等，保证学生在获得高质量的教学的同时，有充足的时间、有充沛的精力进行实习和见习的工作，保证高质量的完成社会实践，让学生获得丰富的实践经验的同时，也获得用人单位的认可，从而有更多的就业机会。
调整论文撰写的时间和指导修改的方式。论文撰写由以往的第五学期提前到了第四学期，是因为学生在初就业的同时还要进行论文撰写，在精力有限、水平有限的情况下，指导教师、学生焦虑不说，论文质量也难以保障，实习工作也受到大大影响。论文撰写改到实习前完成，虽然教师、学生的压力仍在，但不会影响到用人单位。论文修改指导方式灵活，从地面上、课堂上的引导，到网络上、邮箱上的订正，充分利用现代科技的便利，充分利用学生的课余时间，既保证了论文的写作质量，又保证了学生的实践时间。
关于用人单位信息的搜集与发布。用人单位信息的搜集方式多样，如利用学生社会实践，布置作业让学生把当地欲就业单位的负责人姓名、联系方式搜集来，如在毕业汇演时邀请拟就业单位负责人参加，等等。用人单位信息的发布方式多样，如课堂、板报、邮箱、QQ群、手机短信、微信等等。
就业指导方面，更关爱毕业年级学生。导师检查简历、自荐信、面试自我介绍及面试技能。辅导员进行简历评比、求职面试讲座的安排。强化学生职业技能的不间断练习、求职技能的指导，为学生在求职面试时能取得好的效果做好准备。同时，对学生提出德与行提出更高要求。品德方面，加强自律，将责任心始终放于首位，以优秀党员为标准，将集体荣誉感牢记心中，对自我高标准、严要求。行为方面，以大局为重，遵守校内与实习就业单位的教学与工作秩序，做到谦虚有礼、团结他人、主动创新、腿脚勤快。使学生学习与工作两个阶段有机融合，最终实现零距离接轨。实习期间，利用学生返校的间隙、利用到就业单位调研的瞬间，抓紧对学生思想教育的引导。了解学生在单位工作情况及各方面表现，并强调有积极入党愿望的学生在工作岗位上努力表现，以行动给自己创造机会。同时，倡导所有毕业生要树立良好的就业心态，做一个负责任的人。
通过全员参与就业工作、全程进行就业教育、全面强化就业服务与指导，使学生树立正确的职业观、择业观和创业观，具有良好的职业道德素养，使学生具有高水平的的职业技能，同时能够准确定位自己的综合素质，正确把握就业方向，提升学生就业竞争力[2]，保证大学毕业生顺利、充分的就业，推动高等学校的健康发展，进而提升高校职业指导效果和效率。
参考文献：
[1]柴亚东.试论当前经济下职业指导工作开展的几点思考[J].新课程（下），2011（7）：134—135.
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[8]马宁.丰富载体拓宽渠道提升职业指导效果[J].辽宁高职学报，2012（3）：110-111.