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【摘 要】体育对学生的成长与发展有着重要影响，即使是进入大学阶段后，学生依然要上体育课，进行锻炼。目前职业技术学院体育课堂教学依然存在一些问题，本文就职业技术学院体育教学中存在的问题进行分析，并提出有效的解决方案。
【关键词】高职体育 课堂教学 问题 解决方案
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.048
让学生掌握一技之长是职业技术学院的教学宗旨，然而随着社会的不断发展，职业技术学院的学生不仅要能够掌握扎实的专业技能，更要能够实现自身的全面发展，这样才能更好地适应现代社会发展的需要。体育对学生的成长与发展有着重要影响，即使是进入大学阶段后，学生依然要上体育课，进行锻炼。然而目前职业技术学院体育课堂教学依然存在一些问题，本文就职业技术学院体育教学中存在的问题进行分析，并提出有效的解决方案。
一、目前高职体育课堂教学中存在的问题
随着社会的不断发展，人们越来越认识到教育的重要性，尤其是大学阶段的教育，更注重学生的全面发展。体育作为一门在传统教学中已经受到重视的学科，在高职阶段更是受到了重视，教学质量得到了有效提升，然而在目前的高职体育课堂教学中依然存在一些不尽人意的地方，教师要及时采取有效措施加以解决。
（一）教学内容不够全面
增强学生的体魄是体育教学的重要使命，然而在这个处处充满竞争，学生的发展压力越来越大的社会，教师如何对学生进行体育教学是至关重要的。教学实践表明不仅传统体育项目能够达到增强学生体魄的目的，很多现代体育项目也能够有效提升学生的身体素质，并且对学生而言有更强的实用价值。例如：教师在教学的过程中开设华尔兹，这不仅能够使学生的身体素质得以锻炼，同时还能够使学生掌握一项良好的交际技能，有助于学生的全面发展。然而目前的职高体育课堂依然存在教师将注意力集中对学生进行传统体育项目教学的现象，很多现代体育项目被忽视，影响了学生的全面发展。
（二）忽视通过体育课堂对学生进行心理健康教育
我们都知道进行体育教学的目的就是为了使学生的身心更健康，传统教学中我们理解的健康仅仅指身体健康，而现代人们对健康有了全新的定义，不仅包括学生的身体健康，更包括学生的心理健康。体育这门旨在提升学生健康程度的学科，自然要肩负起提升学生身体健康与心理健康程度的重任，而目前高职体育课堂教学中依然将注意力集中对学生的身体素质进行训练，而忽视了对学生的心理辅导，最终没有完全达到现代体育课堂教学的目的。
（三）没有通过课堂教学有效培养学生的运动意识
对职高学生而言，学生在体育课堂上进行训练的机会是比较少的，每周只有几个小时上体育课的时间，这对提升学生体育技能与身体素质是远远不够的，学生只有形成了良好的体育锻炼意识，才能真正达到进行体育教学的目的。高职体育课堂没有对培养学生的体育锻炼意识引起重视，教师在课堂教学过程中兢兢业业的对学生进行技能的指导，却没有提升学生在课余时间进行体育锻炼的意识，导致学生的体育锻炼局限于课堂，从而影响了学生身体素质的提升。
（四）体育教学在因材施教方面做得不足
体育教学的宗旨是促进学生的身心健康发展，然而体育项目有很多种，并不是每一项体育项目都具有普适性，受学生身体、兴趣爱好等多种因素的影响，教師在教学的过程中应该做到因材施教，根据学生的实际情况进行不同体育项目的指导。目前高职阶段的体育教学依然以相关方面安排的课程为主，虽然学生有选修适合自己的体育项目的机会，但是这是远远不够的，可见目前在体育教学中因材施教方面做的还不到位，也在一定程度上影响了体育课堂教学质量，同时也影响了课堂教学的有效性。
二、解决目前高职体育课堂教学中存在问题的有效措施
上文对目前高职学校课堂教学中存在的问题进行了分析，本人作为一名高职体育教师，在实际的教学中也深深的体会到了这些问题的严重性，并结合实际的教学积极探索有效的解决方案。针对上文中提出的问题，本人提出如下解决方案：
（一）实现体育教学内容的多样化
针对目前高职学校对学生进行的体育教学项目比较单一的情况，相关部门在制定教学计划的过程中应该实现体育教学内容的多样化。实现教学内容的多样化能够产生良好的教学效果：一方面能够使体育课堂教学更加有趣。学生从小学阶段就开始上体育课，对于一些传统的体育项目，学生早已有接触，因此在教学过程中如果依然对学生进行传统体育项目的教学，难免会影响学生的学习兴趣。因此可以将一些比较新颖的教学内容运用于课堂教学中，能够有效激发学生的学习积极性。另一方面，实现体育教学项目的多样化，能够使学生在已有的基础上掌握更多适应现代社会发展的体育项目，从而达到提升学生综合素质的目的。
（二）注重通过体育课堂教学提升学生的心理素质
在新时期的体育课堂教学中，教师要注意通过体育课堂教学培养学生良好的心理素质。健康的体魄是学生工作、学习的基础，而健康的心理是学生是否能够在这个竞争激烈的社会中获得成功与快乐的重要保障。那么教师该如何通过体育课堂教学对学生进行心理健康教育呢？一方面教师可以通过体育项目对学生进行心理健康教育，很多体育项目都能够达到提升学生心理素质的目的。另一方面教师可以将对学生进行心理健康教育的理论知识蕴含于教学过程之中，这样学生不会感觉枯燥无味。
（三）通过体育课堂教学提升学生的运动意识
对高职学生而言，在课堂上进行体育锻炼的时间是有限的，但是在课余时间进行体育锻炼的时间却是相对比较充裕的，因此教师在教学过程中要让学生体会到进行体育锻炼的重要性，并积极的落实到日常生活中去，使学生的身体素质切实得到提升。
（四）对学生进行因材施教
每一个学生都有自己喜欢的体育项目，也都有适合自己的训练项目，因此为了更好的实现学生的全面发展，教师在教学过程中应该实现因材施教。在体育课堂上想要做到因材施教，就需要教师付出更多的努力，掌握每一个学生的实际情况，并提出与学生实际情况相吻合的建议。教师在体育教学过程中只有做到因材施教，才能真正激发学生的学习热情，最终圆满的达到进行体育课堂教学的目的。
本文首先对目前高职体育课堂教学中存在的问题进行了分析，并提出了有效的应对措施，希望这些问题能够引起广大教师的注意，并结合实际的教学活动加以解决。相信在教师与学生的不断努力下，学生的身心能够得到更好的发展。
【关键词】高职体育 课堂教学 问题 解决方案
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.048
让学生掌握一技之长是职业技术学院的教学宗旨，然而随着社会的不断发展，职业技术学院的学生不仅要能够掌握扎实的专业技能，更要能够实现自身的全面发展，这样才能更好地适应现代社会发展的需要。体育对学生的成长与发展有着重要影响，即使是进入大学阶段后，学生依然要上体育课，进行锻炼。然而目前职业技术学院体育课堂教学依然存在一些问题，本文就职业技术学院体育教学中存在的问题进行分析，并提出有效的解决方案。
一、目前高职体育课堂教学中存在的问题
随着社会的不断发展，人们越来越认识到教育的重要性，尤其是大学阶段的教育，更注重学生的全面发展。体育作为一门在传统教学中已经受到重视的学科，在高职阶段更是受到了重视，教学质量得到了有效提升，然而在目前的高职体育课堂教学中依然存在一些不尽人意的地方，教师要及时采取有效措施加以解决。
（一）教学内容不够全面
增强学生的体魄是体育教学的重要使命，然而在这个处处充满竞争，学生的发展压力越来越大的社会，教师如何对学生进行体育教学是至关重要的。教学实践表明不仅传统体育项目能够达到增强学生体魄的目的，很多现代体育项目也能够有效提升学生的身体素质，并且对学生而言有更强的实用价值。例如：教师在教学的过程中开设华尔兹，这不仅能够使学生的身体素质得以锻炼，同时还能够使学生掌握一项良好的交际技能，有助于学生的全面发展。然而目前的职高体育课堂依然存在教师将注意力集中对学生进行传统体育项目教学的现象，很多现代体育项目被忽视，影响了学生的全面发展。
（二）忽视通过体育课堂对学生进行心理健康教育
我们都知道进行体育教学的目的就是为了使学生的身心更健康，传统教学中我们理解的健康仅仅指身体健康，而现代人们对健康有了全新的定义，不仅包括学生的身体健康，更包括学生的心理健康。体育这门旨在提升学生健康程度的学科，自然要肩负起提升学生身体健康与心理健康程度的重任，而目前高职体育课堂教学中依然将注意力集中对学生的身体素质进行训练，而忽视了对学生的心理辅导，最终没有完全达到现代体育课堂教学的目的。
（三）没有通过课堂教学有效培养学生的运动意识
对职高学生而言，学生在体育课堂上进行训练的机会是比较少的，每周只有几个小时上体育课的时间，这对提升学生体育技能与身体素质是远远不够的，学生只有形成了良好的体育锻炼意识，才能真正达到进行体育教学的目的。高职体育课堂没有对培养学生的体育锻炼意识引起重视，教师在课堂教学过程中兢兢业业的对学生进行技能的指导，却没有提升学生在课余时间进行体育锻炼的意识，导致学生的体育锻炼局限于课堂，从而影响了学生身体素质的提升。
（四）体育教学在因材施教方面做得不足
体育教学的宗旨是促进学生的身心健康发展，然而体育项目有很多种，并不是每一项体育项目都具有普适性，受学生身体、兴趣爱好等多种因素的影响，教師在教学的过程中应该做到因材施教，根据学生的实际情况进行不同体育项目的指导。目前高职阶段的体育教学依然以相关方面安排的课程为主，虽然学生有选修适合自己的体育项目的机会，但是这是远远不够的，可见目前在体育教学中因材施教方面做的还不到位，也在一定程度上影响了体育课堂教学质量，同时也影响了课堂教学的有效性。
二、解决目前高职体育课堂教学中存在问题的有效措施
上文对目前高职学校课堂教学中存在的问题进行了分析，本人作为一名高职体育教师，在实际的教学中也深深的体会到了这些问题的严重性，并结合实际的教学积极探索有效的解决方案。针对上文中提出的问题，本人提出如下解决方案：
（一）实现体育教学内容的多样化
针对目前高职学校对学生进行的体育教学项目比较单一的情况，相关部门在制定教学计划的过程中应该实现体育教学内容的多样化。实现教学内容的多样化能够产生良好的教学效果：一方面能够使体育课堂教学更加有趣。学生从小学阶段就开始上体育课，对于一些传统的体育项目，学生早已有接触，因此在教学过程中如果依然对学生进行传统体育项目的教学，难免会影响学生的学习兴趣。因此可以将一些比较新颖的教学内容运用于课堂教学中，能够有效激发学生的学习积极性。另一方面，实现体育教学项目的多样化，能够使学生在已有的基础上掌握更多适应现代社会发展的体育项目，从而达到提升学生综合素质的目的。
（二）注重通过体育课堂教学提升学生的心理素质
在新时期的体育课堂教学中，教师要注意通过体育课堂教学培养学生良好的心理素质。健康的体魄是学生工作、学习的基础，而健康的心理是学生是否能够在这个竞争激烈的社会中获得成功与快乐的重要保障。那么教师该如何通过体育课堂教学对学生进行心理健康教育呢？一方面教师可以通过体育项目对学生进行心理健康教育，很多体育项目都能够达到提升学生心理素质的目的。另一方面教师可以将对学生进行心理健康教育的理论知识蕴含于教学过程之中，这样学生不会感觉枯燥无味。
（三）通过体育课堂教学提升学生的运动意识
对高职学生而言，在课堂上进行体育锻炼的时间是有限的，但是在课余时间进行体育锻炼的时间却是相对比较充裕的，因此教师在教学过程中要让学生体会到进行体育锻炼的重要性，并积极的落实到日常生活中去，使学生的身体素质切实得到提升。
（四）对学生进行因材施教
每一个学生都有自己喜欢的体育项目，也都有适合自己的训练项目，因此为了更好的实现学生的全面发展，教师在教学过程中应该实现因材施教。在体育课堂上想要做到因材施教，就需要教师付出更多的努力，掌握每一个学生的实际情况，并提出与学生实际情况相吻合的建议。教师在体育教学过程中只有做到因材施教，才能真正激发学生的学习热情，最终圆满的达到进行体育课堂教学的目的。
本文首先对目前高职体育课堂教学中存在的问题进行了分析，并提出了有效的应对措施，希望这些问题能够引起广大教师的注意，并结合实际的教学活动加以解决。相信在教师与学生的不断努力下，学生的身心能够得到更好的发展。