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摘 要: 高等教育由“精英式”的教育转为“大众化”的教育使高学历毕业生数量逐年攀升,2008年金融危机席卷全球又使社会需求急剧下降等,都是导致就业形势日趋严峻的重要原因。而高职毕业生在目前的形势下就业更是困难重重,如何让高职毕业生在严峻的就业形势下异军突起,成为作为高职教育一线思想政治教育工作者的最大课题。
关键词: 高职辅导员 就业工作 提高就业率
随着计划经济转向市场经济的改革,大学生“皇帝女儿不愁嫁”的好日子一去不返。供求双向选择的就业模式、高校连年扩招产生数量激增的大学毕业生、金融危机导致的就业岗位紧缺等原因,使高校毕业生的就业难度空前加大。至于专科层次的毕业生,置身就业市场更是“寒意阵阵”。目前高职教育正处于发展阶段,高职毕业生的就业问题事关重大,直接影响高等职业教育的发展。高职辅导员如何采取有效措施,踏踏实实地工作,努力提高毕业生的就业率做好学生的就业工作呢?
1.高度重视就业工作,切实增强做好新形势下高职毕业生就业工作的紧迫感、责任感。
高职毕业生是宝贵的人才资源。做好高职毕业生就业工作关系到人才强国战略的实施,关系到广大人民群众的切身利益,关系到社会和谐稳定,关系到高等教育事业又好又快发展。当前,由于受到国际金融危机的影响,毕业生就业工作中的不确定因素在增加,原有问题和矛盾更加突出,毕业生就业形势更加严峻,任务十分艰巨。而辅导员处于就业工作的最前沿,是学生在校期间生活、学习等一切事物的管理者,是毕业生最有力的推荐者,应该高度重视毕业生的就业工作,进一步提高认识,增强做好毕业生就业工作的紧迫感和责任感,采取有效措施,为做好毕业生就业各项工作打好基础。
2.树立学习意识,全面提升就业工作能力。
辅导员是学生接触最多最频繁的工作人员,同学校就业指导办公室的老师比较起来,学生更愿意从辅导员处获取就业相关咨询服务。因此,全面提高辅导员的就业工作能力刻不容缓。辅导员要树立学习意识,参加各类培训丰富就业指导知识,提高就业指导能力,转变观念,积极思考就业指导的实践工作和理论学习中出现的问题,并针对问题进行有效学习,从而提高自身就业指导工作的能力,加强就业指导工作的针对性。只有辅导员全面掌握系统的就业指导理论知识、就业方针政策,提高就业形势分析洞察能力,才能够科学、有针对性地开展就业工作,最大程度地满足学生的需要,切实做好就业工作。
3.积极采取各种措施,提高毕业生的就业率。
3.1进行系统化、全程化就业指导,提高学生的就业竞争力。
就业指导教育包含人生价值观指导,对自我的认知,对社会、对职业、对专业的深入了解,也包含完善自我、增强就业能力的养成教育。因此就业指导工作要根据教育过程的长效性和对象全员性的特点,贯穿于学生从入学到毕业的全过程。
辅导员要树立全程化就业指导意识,改变就业指导只是对毕业生进行的陈旧观念,循序渐进,逐步深化,全面渗透。根据各个年级学生身心特点,各有侧重,明确目标,突出重点,分步实施,使学生得到个性化的指导,这样才是真正对学生负责任的就业指导。对于高职学生来说,应该在一年级时进行思想教育,启蒙学生的职业意识,指导学生进行职业生涯规划,明确奋斗目标;二年级时以贴近社会需求为前提,强化学生的职业意识,全面提升职业能力、职业素养,为就业打下坚实基础;三年级时引导学生树立正确的就业观、择业观,指导学生调整就业期望值,熟悉各类就业方针政策,做好就业准备。只有通过循序渐进的指导,才能实现学生学习能力、沟通能力、人际交往能力、团队合作能力的提升,帮助学生了解就业程序和熟悉就业方针政策,使学生的就业竞争力切实得到提高。
3.2提升学生就业能力,增强与市场需求的契合度。
高职技术院校着重培养的是高技能型人才,重视提高学生的技能操作水平,但是社会需求的是复合型人才,为满足社会需求以达到供求关系的和谐发展,辅导员在平时工作中应重视提高学生的综合素质。因此,在学生的培养中,要坚持以人为本,坚持特色育人,着力提升人才培养对社会需要的适应性;以学生的全面发展为核心,从三方面提升学生的能力,即人文素质、职业素质和实践技能水平。只有三方面全面均衡发展,才能够培养出具有较高技能水平、良好职业素养的复合型人才,满足社会市场需求。
3.3全面分析,有的放矢地开展就业工作。
辅导员应对学生的具体情况如家庭情况、社会背景、求职能力、个人特长、心理素质、性格特征、兴趣爱好、身体状况等,进行分类,重点帮扶就业困难群体,开展个性化求职方法与技巧指导,提高学生的核心求职能力,有的放矢地开展就业工作,帮助学生顺利就业,努力做到不遗漏、不重复,使就业工作的效率最大化。
3.4全程参与,营造良好的就业氛围。
辅导员要充分了解学校和国家相关的就业政策、就业形势和就业制度,并及时、准确地传达给学生;充分完善并利用网络、手机通讯、QQ群、“就业信息发布员”等渠道,及时准确地搜集和发布相关招聘信息;结合已建立的联系和掌握的就业信息,为服务、推荐学生就业奠定基础;主动和相关的用人单位取得联系,结合掌握的信息积极推荐毕业生;通过日常生活、工作的交流,用心熟悉每个学生的不同情况和个性特点,了解学生的各项能力情况、综合素质、相关背景等信息,分析学生个体与职业的匹配,根据每个学生的特点,加强对学生进行个性化指导,开展卓有成效的、个性化的就业指导和服务;结合本学院的专业情况、毕业生状况针对性地开展工作,必要时要联系学生、沟通家长,想方设法消除单位招不到学生和学生找不到单位的不和谐现象。唯有如此,才能为毕业生营造良好的就业氛围,促进就业。
3.5加强心理健康教育指导,保障就业安全。
必须注意到,大学生处于人生中心理变化最激烈的青年时期,此时人生观、世界观和价值观正处于成型期,具有较强的可塑性。他们的心理发展还不成熟,情绪也不稳定,在面临就业等一系列困难和挫折时,心理的冲突和矛盾便会发生,从而产生迷惘、烦躁、紧张、忧虑等不良心理现象,尤其是家庭和就业双重困难的群体遇到挫折时更容易心理失衡。因此辅导员必须保持高度的警惕性,适时对学生进行心理辅导和就业指导,帮助他们克服不良心理因素影响,使他们坚定信心,鼓足勇气,总结经验,吸取教训,采取有效的方式、方法,积极参与竞争竞聘,实现自己的人生理想。
就业问题关乎个人的发展国家的稳定,社会的和谐,随着高校扩招,全国高校的毕业生就业工作已经推进到了一个崭新的历史阶段,就业工作人员应从实际出发,大胆创新,实现全体学生的顺利就业。高职辅导员要积极投身到全员化、全程化的就业指导工作中去,用高度的责任感和使命感,引导学生遵循职业选择规律,遵循职业发展规律,积极采取有效措施,稳步推进就业工作。
参考文献:
[1]王亚河.大学生就业指导读本[M].南京:南京大学出版社,2009.
[2]邹小荣,王柞桥.谈如何做好大学生就业工作[J].教育与职业,2005,(4).
关键词: 高职辅导员 就业工作 提高就业率
随着计划经济转向市场经济的改革,大学生“皇帝女儿不愁嫁”的好日子一去不返。供求双向选择的就业模式、高校连年扩招产生数量激增的大学毕业生、金融危机导致的就业岗位紧缺等原因,使高校毕业生的就业难度空前加大。至于专科层次的毕业生,置身就业市场更是“寒意阵阵”。目前高职教育正处于发展阶段,高职毕业生的就业问题事关重大,直接影响高等职业教育的发展。高职辅导员如何采取有效措施,踏踏实实地工作,努力提高毕业生的就业率做好学生的就业工作呢?
1.高度重视就业工作,切实增强做好新形势下高职毕业生就业工作的紧迫感、责任感。
高职毕业生是宝贵的人才资源。做好高职毕业生就业工作关系到人才强国战略的实施,关系到广大人民群众的切身利益,关系到社会和谐稳定,关系到高等教育事业又好又快发展。当前,由于受到国际金融危机的影响,毕业生就业工作中的不确定因素在增加,原有问题和矛盾更加突出,毕业生就业形势更加严峻,任务十分艰巨。而辅导员处于就业工作的最前沿,是学生在校期间生活、学习等一切事物的管理者,是毕业生最有力的推荐者,应该高度重视毕业生的就业工作,进一步提高认识,增强做好毕业生就业工作的紧迫感和责任感,采取有效措施,为做好毕业生就业各项工作打好基础。
2.树立学习意识,全面提升就业工作能力。
辅导员是学生接触最多最频繁的工作人员,同学校就业指导办公室的老师比较起来,学生更愿意从辅导员处获取就业相关咨询服务。因此,全面提高辅导员的就业工作能力刻不容缓。辅导员要树立学习意识,参加各类培训丰富就业指导知识,提高就业指导能力,转变观念,积极思考就业指导的实践工作和理论学习中出现的问题,并针对问题进行有效学习,从而提高自身就业指导工作的能力,加强就业指导工作的针对性。只有辅导员全面掌握系统的就业指导理论知识、就业方针政策,提高就业形势分析洞察能力,才能够科学、有针对性地开展就业工作,最大程度地满足学生的需要,切实做好就业工作。
3.积极采取各种措施,提高毕业生的就业率。
3.1进行系统化、全程化就业指导,提高学生的就业竞争力。
就业指导教育包含人生价值观指导,对自我的认知,对社会、对职业、对专业的深入了解,也包含完善自我、增强就业能力的养成教育。因此就业指导工作要根据教育过程的长效性和对象全员性的特点,贯穿于学生从入学到毕业的全过程。
辅导员要树立全程化就业指导意识,改变就业指导只是对毕业生进行的陈旧观念,循序渐进,逐步深化,全面渗透。根据各个年级学生身心特点,各有侧重,明确目标,突出重点,分步实施,使学生得到个性化的指导,这样才是真正对学生负责任的就业指导。对于高职学生来说,应该在一年级时进行思想教育,启蒙学生的职业意识,指导学生进行职业生涯规划,明确奋斗目标;二年级时以贴近社会需求为前提,强化学生的职业意识,全面提升职业能力、职业素养,为就业打下坚实基础;三年级时引导学生树立正确的就业观、择业观,指导学生调整就业期望值,熟悉各类就业方针政策,做好就业准备。只有通过循序渐进的指导,才能实现学生学习能力、沟通能力、人际交往能力、团队合作能力的提升,帮助学生了解就业程序和熟悉就业方针政策,使学生的就业竞争力切实得到提高。
3.2提升学生就业能力,增强与市场需求的契合度。
高职技术院校着重培养的是高技能型人才,重视提高学生的技能操作水平,但是社会需求的是复合型人才,为满足社会需求以达到供求关系的和谐发展,辅导员在平时工作中应重视提高学生的综合素质。因此,在学生的培养中,要坚持以人为本,坚持特色育人,着力提升人才培养对社会需要的适应性;以学生的全面发展为核心,从三方面提升学生的能力,即人文素质、职业素质和实践技能水平。只有三方面全面均衡发展,才能够培养出具有较高技能水平、良好职业素养的复合型人才,满足社会市场需求。
3.3全面分析,有的放矢地开展就业工作。
辅导员应对学生的具体情况如家庭情况、社会背景、求职能力、个人特长、心理素质、性格特征、兴趣爱好、身体状况等,进行分类,重点帮扶就业困难群体,开展个性化求职方法与技巧指导,提高学生的核心求职能力,有的放矢地开展就业工作,帮助学生顺利就业,努力做到不遗漏、不重复,使就业工作的效率最大化。
3.4全程参与,营造良好的就业氛围。
辅导员要充分了解学校和国家相关的就业政策、就业形势和就业制度,并及时、准确地传达给学生;充分完善并利用网络、手机通讯、QQ群、“就业信息发布员”等渠道,及时准确地搜集和发布相关招聘信息;结合已建立的联系和掌握的就业信息,为服务、推荐学生就业奠定基础;主动和相关的用人单位取得联系,结合掌握的信息积极推荐毕业生;通过日常生活、工作的交流,用心熟悉每个学生的不同情况和个性特点,了解学生的各项能力情况、综合素质、相关背景等信息,分析学生个体与职业的匹配,根据每个学生的特点,加强对学生进行个性化指导,开展卓有成效的、个性化的就业指导和服务;结合本学院的专业情况、毕业生状况针对性地开展工作,必要时要联系学生、沟通家长,想方设法消除单位招不到学生和学生找不到单位的不和谐现象。唯有如此,才能为毕业生营造良好的就业氛围,促进就业。
3.5加强心理健康教育指导,保障就业安全。
必须注意到,大学生处于人生中心理变化最激烈的青年时期,此时人生观、世界观和价值观正处于成型期,具有较强的可塑性。他们的心理发展还不成熟,情绪也不稳定,在面临就业等一系列困难和挫折时,心理的冲突和矛盾便会发生,从而产生迷惘、烦躁、紧张、忧虑等不良心理现象,尤其是家庭和就业双重困难的群体遇到挫折时更容易心理失衡。因此辅导员必须保持高度的警惕性,适时对学生进行心理辅导和就业指导,帮助他们克服不良心理因素影响,使他们坚定信心,鼓足勇气,总结经验,吸取教训,采取有效的方式、方法,积极参与竞争竞聘,实现自己的人生理想。
就业问题关乎个人的发展国家的稳定,社会的和谐,随着高校扩招,全国高校的毕业生就业工作已经推进到了一个崭新的历史阶段,就业工作人员应从实际出发,大胆创新,实现全体学生的顺利就业。高职辅导员要积极投身到全员化、全程化的就业指导工作中去,用高度的责任感和使命感,引导学生遵循职业选择规律,遵循职业发展规律,积极采取有效措施,稳步推进就业工作。
参考文献:
[1]王亚河.大学生就业指导读本[M].南京:南京大学出版社,2009.
[2]邹小荣,王柞桥.谈如何做好大学生就业工作[J].教育与职业,2005,(4).