【摘 要】
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本文从教育学、心理学、生理学、学习心理学等角度探讨洛扎诺夫的艺术途径的理论意义和现实意义.在外语教学中,运用游戏、音乐、节拍等艺术手段,利用这些情绪刺激和外围知觉
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本文从教育学、心理学、生理学、学习心理学等角度探讨洛扎诺夫的艺术途径的理论意义和现实意义.在外语教学中,运用游戏、音乐、节拍等艺术手段,利用这些情绪刺激和外围知觉直接诉诸于人的直觉和感觉,通过非理性打动人的全身心,促进无意识活动和有意识活动的协调,从而使艺术形式与教学内容融为一体,不但提高学生的记忆力,而且提高想象力,提高创造性地解决问题的能力.
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