摘要：本文通过笔者长期的合唱教学和训练，在实践中让学生们慢慢体会到了合唱的精髓及团结协作的重要性，进一步说明了合唱训练能培养学生团结协作和集体主义精神。
　　关键词：独生子女；合唱训练；交往合作；集体荣誉感；团队精神
　　
　　我国现阶段的中学生绝大多数是独生子女，从小就形成了一种以自我为中心的个人主义思想意识。我们现在的素质教育的基础就是要让这些学生们学会做人和与人和谐共处，培养他们的团结协作意识，让他们有强烈的集体主义精神。
　　在学校素质教育的一些途径中，其中有一项就是集体活动的合唱训练和演唱。合唱是一门既有悠久历史又有丰富内涵的高雅艺术。它是作为声乐艺术表现形式中一种最高层次且独具魅力的艺术。合唱，它也是一种声乐演唱的集体表现形式，是由两个或两个以上的不同声部去演唱同一首歌曲。这就要求演唱的人们要在音准、节奏、咬字、吐字、行腔和情感的表达上做到高度的和谐和统一，这样才能把一首合唱歌曲演唱到位。
　　笔者在长期的合唱训练中，发现刚进队的大部分学生都是个性突出：张扬、随意、任性和不配合。针对他们的这些个性，我经常在训练之前带他们做一些需要相互配合的小游戏，在开心快乐中让他们体会到团结协作的乐趣，然后再给他们讲合唱训练就是一个需要团结协作的过程。让他们知道合唱中声音个性的过于膨胀是最忌讳的。如有的同学嗓音条件好，声音洪亮，一开口就打开嗓门只顾自己放声高歌，我就要求他们控制自己大声过瘾的演唱，服从整体的声音效果。一开始他们还很是不理解，也不适应，老师多次指出，他们还是我行我素。这时我就会叫他们单个站出来听一下两种演唱效果：一种是故意叫一两个同学在合唱队里大声演唱，另一种是让大家都是一样的力度把自己的声音融入整个合唱队里中的演唱，听完后，再叫他们比较哪种好听，哪种不好听，为什么？让学生们自己讲出演唱时和听后的感受及体会。
　　又如我在训练学生们唱《蓝色多瑙河圆舞曲》前面一段的“春天来了”，开始我让他们就自己的声音随意唱，唱完后问他们感受如何。有的说不像春天来了，倒像是一群麻雀来了，还有的说像是一群乌鸦来了，可见他们自己都知道自己唱出的声音不好听。接下来我要求他们控制自己的音量，用上气息把自己的声音融入别人的声音，再由弱到强地演唱。过后问他们感受如何，有的说感觉冰河在解冻，有的说感觉小草发芽，树枝吐绿，鲜花盛开……让他们知道这么美的画面是大家协调合作才能完成的。还有就是此曲的最后一句“春天多么美好”是全曲的高潮，需要用宽广、辉煌的声音来表现，我先叫两个队员唱，大家听了感觉单调，没力度，接着我让全体队员用四个声部给上气息一起把这句唱出，这样高潮的效果一下就出来了，同学们也就此体会到了集体的力量。
　　通过这样耐心地讲解和多次的磨合训练及让学生们反复聆听自己的演唱，他们也开始慢慢懂得了合唱的精髓，就是为了一个字——“和”，声音的高度和谐统一是合唱中的灵魂。知道了合唱不是个人声音的炫技，是整个合唱队声音的和谐统一。通过合唱的训练，许多同学慢慢知道了要把自己的个性融入到整体的智慧当中去。通过一段时间的磨合训练，大部分合唱队员的声音得到了控制和统一，合唱队员之间的关系融洽了许多，演唱上也取得了一定的成效。同学们也亲身体会到了只有团结协作才能产生出和谐美妙的声音。合唱队也从刚开始时的松散，排斥，不协调的氛围中走出来，其和声变得紧凑，和谐，团结一致了。
　　通过长期的合唱训练和演出比赛，同学们都喜欢上了合唱队这个集体，如队里有同学生病了，大家都会去问候和帮助；有同学生日，我都会利用训练前的一点时间和队员们一起向他表示祝贺并送上小礼物，让同学们感觉到集体的温暖。尽管文化课学习都很紧张，但同学们还是很乐意利用课外活动，牺牲自己的休息时间来进行训练。比赛时得到的荣誉，每个合唱队员都异常高兴和珍惜，比自己获得单项奖还要兴奋，真正体会到了在合唱队里没有“我”，只有“我们”，整个合唱队始终都呈现出一种和谐，奋进，积极向上的精神面貌。
　　通过这些年的合唱教学和训练，合唱队员们能在和谐、平等、包容、互补、扶助、团结、关爱等人际关系中稳步前进，笔者亲眼见证了一批批合唱队员的成长过程。许多家长也纷纷反映，他们的孩子自参加合唱队后变得更开朗活泼，也懂得关心照顾别人了，家长们感到很欣慰。还有的队员高中毕业进入大学后，在大学的合唱团里都起到了模范带头作用。这些使我深深体会到，合唱训练不仅是教学生唱歌的一项活动，更是培养学生们的团队精神，群体意识，进行亲情教育的好途径。通过演唱一系列健康向上的合唱歌曲，也潜移默化地陶冶了学生的道德情操和爱国热情，对学生的健康人格的形成和培养也起到了极其重要的辅助作用。因此我们在合唱的训练中既培养了学生的适应能力和自控能力，又增强了学生的团结协作和集体主义精神。
　　
　　（作者单位：江西省吉安市遂川中学）