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新加坡高校体育与我国高校体育在指导思想、教学实施、教学条件、运行机制等方面有较大差异，因此，我国高校体育应体现自身特色，必需有明确的指导思想引领课程改革，以健康第一、终生体育为指导思想，针对学生不同的专业和未来所从事的岗位特点，设计可行性强的教学内容和教学项目，提升学生“体育学力”和创新能力，使学生具备职业人所应有的职业体能与职业素养，注重学生学习过程评价，加强课程评价，依托俱乐部开展体育活动。