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减轻学生课业负担的重要措施之一，是提高课堂教学效率。本文就使用小学数学学具对提高小学数学课堂教学效率所起的作用谈几点看法。心理学研究表明，儿童认识规律是“感知——表象——概念”，而操作学具符合这一规律，能变学生被动地听为主动地学，充分调动学生的各种感官参与教学活动，去感知大量直观形象的事物，获得感性知识，形成知识的表象，并诱发学生积极探索，从事物的表象中概括出事物的本质特征，从而形成科学的概念。