【摘 要】
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通过比较盲校化学教科书与人教版普校九年级化学教科书的编排特点,发现盲校教科书在内容上保留普校教科书原有的知识框架,但降低了学习要求,在排版上简明扼要、符合学生认知特点,在实验方面的变化切合盲校的教学实际,既实现了培养学生科学素养为宗旨的目标,又兼顾到视障学生学习的特殊需求。此外,盲校化学强调教学的有效性,以直观性教学减少学习困难,以生活化教学激发学习兴趣,以实验教学法增强感性认识,以培养创造性思维开发潜能。
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通过比较盲校化学教科书与人教版普校九年级化学教科书的编排特点,发现盲校教科书在内容上保留普校教科书原有的知识框架,但降低了学习要求,在排版上简明扼要、符合学生认知特点,在实验方面的变化切合盲校的教学实际,既实现了培养学生科学素养为宗旨的目标,又兼顾到视障学生学习的特殊需求。此外,盲校化学强调教学的有效性,以直观性教学减少学习困难,以生活化教学激发学习兴趣,以实验教学法增强感性认识,以培养创造性思维开发潜能。
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