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“尽量使用英语,适当利用母语”,这是《全日制中学英语教学大纲》提出的教学原则之一,对于这个总体原则的理解和实施的关键在于如河才叫做“适当”。在英语教学中如何利用汉语不仅仅是教育心理学在语言教学上的一个研究课题,而且关系到在十亿人口的大国探索出一个适合国情的、切实可行的英语教学法的重大问题。下面谈谈笔者的看法。母语对英语学习酶正、负迁移关系