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【摘 要】作为高校思想政治教育一个优良传统，加强高校学生党员理想信念教育必须有针对性且重视实效性。为此，广大高校教育工作者尤其是思想政治理论教师要在不断增强自身马克思主义理论修养的同时，还要坚持从拓宽课堂主渠道、抢占网络主阵地、搭建实践新平台、优化教育新理念和创建校园新文化等方面，不断地探索加强高校大学生党员理想信念教育的有效路径。
【关键词】学生党员；理想信念教育；思想政治教育
【中图分类号】D267.6 【文献标识码】A 【文章编号】1674-0688（2017）04-0193-03
正确的理想信念能够将人的行动导向正确的道路，最大限度地实现个人的理想和价值；而错误的理想信念则不利于个人理想和价值的实现，更不利于个人的发展和社会的进步。作为未来社会主义建设主力军的重要组成部分，在一定程度上来说，高校学生党员理想信念状况的好坏直接关系到中国特色社会主义事业的成败。在此背景下，加强高校学生党员理想信念教育的任务就显得比以往任何时候都更为艰巨和重要。因此，坚持从拓宽课堂主渠道、抢占网络主阵地、搭建实践新平台、优化教育新理念和创建校园新文化等方面，来探索加强大学生党员理想信念教育的有效方法，日益成为高校思想政治理论工作者的一项重要且现实的任务。
1 拓宽课堂主渠道，发挥正面理论灌输的作用
作为大学生理想信念教育的主要渠道，高校思想政治理论课在日常大学生党员理想信念教育中扮演着重要的角色。“思想政治理论课是每所高校开设的必修课，课程内容和目标与大学生党员理想信念教育内容和目标有高度一致性”。[1]在实现中华民族伟大复兴中国梦的新时期，一定要立足现实，结合马克思主义中国化理论新成果和改革开放的新成就教育广大学生党员。党的十八大提出，中国特色社会主义是当代中国取得发展进步所要高举的伟大旗帜，也是未来中国实现民族复兴的根本指针。在当今社会思想文化多元、多样、多变的时代背景下，更要用马克思主义尤其是中国特色社会主义理论体系来武装全党，教育各族人民，使其始终坚持马克思主义信仰和社会主义信念。可以说，马克思主义和中国特色社会主义理论体系为广大大学生党员树立科学理想信念提供了有力的思想保证。就此而言，高校思想政治教育理论课的意义在于在把社会发展的客观规律说清说透，把我国社会主义建设事业的艰巨性、长期性说明，把社会主义制度的潜在优越性说清，把未来我国社会主义建设过程中可能出现的问题说清，以此引导高校学生党员坚定马克思主义的信仰和社会主义的信念。
诚然，讲究语言艺术是高校加强学生党员理想信念教育必须关注的焦点。倘若运用先进的教学手段，将本来晦涩深奥的道理讲解得深入浅出、通俗易懂，就能够使思想政治理论课教学课堂具有吸引力和说服力。只有坚持正面灌输，在这些理论问题上说清楚、说透彻，高校学生党员才能够真正地接受马克思主义，才能真切地感受到中国特色社会主义理论体系的内涵，也才能真正落实科学发展观，进而从自身实际出发，用科学发展观规划人生，树立起科学的人生观和价值观，把个人目标和个人价值的实现融入祖国建设和发展中，为全面建设小康社会、为实现中华民族伟大复兴的梦想而奋斗。
2 抢占网络主阵地，创新完善网络的育人机制
众所周知，受网络传媒的影响，当前大学生的学习方式和生活习惯都不同于以往。大众传媒丰富了交际方式，创新了娱乐形式，影响了个性特征，也为高校学生党员理想信念教育提供了充足的学习资源和便捷的学习途径。“在网络日益发达的今天，网络已经成为大学生的第三课堂，学生党员从网上获取大量的信息，在校园的红色网站加强党的理论知识的宣传”[2]。更为普遍的是，以互联网、手机等为代表的新媒体，凭借知识传递的快捷性、信息交流的活动性、双方对话的平等性等优势，日益受到高校大学生的青睐。当下大学生群体中有这样一句话：“报纸是左的，网络是右的，青年是左右为难的。”意思是在意识形态的控制政策下，报纸表达的思想比较保守和中庸，而网络由于时效性、隐蔽性的特点，谁都可以发帖子、“顶”帖子，谁都可以“灌水”，表达思想五花八门，言论自由更为凸显。怀揣着左右为难、四顾彷徨的心态，如何创新完善网络的育人机制，日渐成为加强高校学生党员理想信念教育的重要环节。
网络思维要求思想政治教育者开拓创新，能够充分利用网络交互性特点，不断将网络平台信息交换方式引进思想政治教育，在建立完善网络教育新体系的同时，建立和完善交流互动的教育机制。与此同时，面对当前多数大学生党员网络化生存和交往的生活特点，高校思想政治教育工作者在进行理想信念教育时，一定要注重对教学方式的革新和教育模式的创新，不断运用符合大学生党员喜闻乐见的方式进行教育。由于理想信念教育也要强化阵地意识，所以要利用QQ、手机报、MSN、短信平台、博客、微博及建立大学生理想信念教育专题网站，开展形势与政策、心理聊天、学术论坛、红色电影展播等教育活动，让网络“活起来”，真正发挥出其吸引人、凝聚人、教育人的良好效应。在网络理想信念教育中，改“教育者”为“服务者”，和大党员学生建立良好而公平的交流對话关系，以高校学生党员为中心，满足他们的学习和成长需求，为其成长成才提供精神动力乃至物质支持。
3 搭建实践新平台，积极发挥实践育人的作用
马克思主义首要的和基本的观点，科学实践观在高校大学生党员理想信念教育中也占据着重要的地位。理想信念教育不仅仅是一个涉及思想认识的问题，更是一个与现实大学生党员个体切身利益有关的实践问题。所以说，大学生党员理想信念教育离不开社会实践。大学生确立的理想信念是否科学，关键看其理想信念是否和经济社会发展的实际相符合，是否与社会发展的客观规律相符合。在当前推进实现中华民族伟大复兴的历史实践中，大学生党员更应该树立正确的理想信念，将自己理想信念的实现与“中国梦”的实现结合在一起，不断为共产主义理想社会的梦想而奋斗。为此，高校要将大学生党员的理想信念教育定位于当前实现“中国梦”的现实背景之下，在准确把握新时期大学生党员思想行为特点的条件下，着力将其培养成为有扎实专业知识且具备理想信念的社会主义建设的合格建设者与可靠接班人。 2010—2020年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：教育要为人民服务，要与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，理想信念教育也应该注重学生的实践性，让学生把理想信念和社会实践相结合，促进对基本理论的理解和体会。对于高校大学生党员来说，进行实践的机会有很多。可以通过勤工助学、志愿服务、教学实习等方式，将本身所学的专业知识同社会实际需求相结合起来，并以此来不断提高自己的专业技能和实践能力。高校还可以借鉴其他高校的育人经验，在大学生党员中广泛引进和开展读书交流会、专家讲座、先进人物事迹报告会等，不断引领普通大学生党员关注社会现实，在认知社会现实的基础上学习先进模范人物，进而为实现自身理想信念而不懈奋斗。此外，要不断培养大学生党员的实际动手能力和组织协调能力，使其在具体生活实践中磨炼意志和锻造品质，重视对高校大学生学生党员理想信念教育工作者的培训。因此，高校要不断整合以往教学和管理资源，充分发挥思想理论教育工作者的积极性和主动性，进而汇聚育人合力。鉴于此，高校可以建立由校党委统一领导、院党（团委）整体负责的组织管理体系，统筹推进大学生党员教育的各项工作。需要注意的是，高校还可以号召学校各部门、各学院发挥本单位的教学优势，为加强本学院大学生党员理想信念教育提供坚实保障。
4 优化教育新理念，建设一支高素质的教育队伍
高校大学生思想政治工作队伍，主体是思想政治理论课教师、学校党政干部和共青团干部、辅导员和班导师，也包括后勤工作人员。而这支高校思想政治工作队伍之中，思想政治理论课教师和辅导员能够直接接触到大学生的学习和生活，他们在加强大学生党员理想信念教育方面发挥着重要作用。一般来说，“学为人师，行为世范”的师者风范，应为所有从事教育工作的人尤其是从事高校思想政治教育的工作者牢记。
教师的职责是教书育人，教师自身具备了优秀的师德、过硬的专业素质，这样才能以身作则，言传身教，引导学生养成良好的思想品德。教师本身应该具备共产主义思想理念，才会教育学生成为一名新时期共产主义事业接班人。教师应该以灵活的教学方式展开教学，不要一味地说教。单凭课堂灌输是无法让学生感同身受的，还可能会形成消极学习情绪。教育工作者要根据大学生党员的心理发展情况和社会认识水平，关心、理解、尊重和接纳大学生党员，了解他们的所思所想，并且围绕他们日常学习、人际交往、感情、就业实习等现实问题展开引导，有针对性地帮助解决，满足其合理需求。对于加强大学生党员理想信念教育而言，思想政治理论课教师要不断运用马克思主义中国化的最新理论成果去引领和塑造他们，使其明确马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的必要性，也使其牢记中国特色社会主义理论体系对引领当代中国进步的重要性，进而不断地把广大学生党员培育成建设中国特色社会主义现代化事业的骨干力量。这就要求除思想政治理论教师以外，高校的党政干部和共青团干部也要在教学和管理实践中着重对大学生党员的理想信念教育，不断引领高校学生党员坚定社会主义的理想信念。此外，专业教师在传授专业知识的同时，也应该注重对学生党员的理想信念教育，能够在教学过程中坚持理论联系实际，将学生党员的理想信念教育与专业知识教学相结合，进而实现教学任务的双赢目标。班级导师要紧密联系当前我国发展的具体情况，在日常学习生活中贴近学生的思想实际，能够真正帮助大学生党员实现人生理想和社会价值。对于处在教育教学最基层的辅导员而言，也要根据形势变化发展的需要朝着专业化、职业化和专家化方向发展，不断掌握思想政治教育、教育學和心理学等相关理论知识，时刻关注广大学生党员的思想动态，及时了解他们学习生活状态，不断引领他们将理想信念融入日常学习和生活之中，引导他们在学习和生活中一步步地为理想信念的实现打下坚实的基础。
5 创建校园新文化，完善心理健康的咨询工作
由于新时期大学生多属于“90后”，且基本上是独生子女，自尊心很强，过多依赖父母，物质条件相对优越，因此大多数存在注重品牌、超前消费和依赖网络等心理问题。对于部分大学生党员特有的心理健康问题，高校要加大力度建设专门的心理健康干预机构，切实提高专业人员的心理业务素质，开展各项心理活动，从思想上让大学生党员认识到心理健康的重要性，接受心理咨询，养成有心理问题找心理咨询人员帮助辅导的习惯。心理咨询工作者要及时、有效地将心理学、行为科学等知识融入思想政治教育中，给予学生正面引导和沟通，引导他们进行自我调节，培养积极向上的心理品质，彰显阳光健康的精神劲。
诚然，大学生党员在大学校园生活和学习，也必然受到校园文化潜移默化的影响。因此，一个良好的校园文化环境对于大学生思想意识的影响很大。校园文化就是指“以学生为主体、教师为主导的在特定的校园环境中创造的与社会和时代密切相关且具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境，它包括物质文化、行为文化、制度文化和精神文化四个方面”[3]。校园文化精神对于大学生的理想信念有重要的引导和规范作用。例如，清华大学“自强不息、厚德载物”的校训对刻苦努力、崇尚美德的要求，南京航空航天大学“智周万物、道济天下”校训对追求真理、服务社会的强调，都为加强高校大学生党员理想信念提供了丰厚的滋养。正是凭借这些校训精神的鼓舞和引导，清华大学和南京航空航天大学等高校培养了许多著名科学家、政治家和大量优秀人才，为祖国社会主义现代化建设事业做出巨大贡献。当然，人创造环境，环境也反过来影响人。环境对人的思想品德的影响是自发的、潜移默化的，通过耳濡目染、内心体验和情感熏陶来实现。近年来，大量西方“文化符号”涌入中国，并潜移默化地影响大学生的生活方式。这一外来“文化符号”的实际内涵，代表西方话语中利益至上的价值观念。面对西方话语在校园的攻城掠地，高校应该做的不是一味地加以排斥，而是辩证地加以吸收和借鉴，将马克思主义意识形态灌注到现有盛行的“文化符号”中，并打造有自己特色的校园“文化符号”。在党的十八大报告中，首次提出“中国梦”的概念，这就是一种“文化符号”，也是一种政治术语。“中国梦”赋予每个中国人极大的民族自豪感，这种自豪感的树立比任何一种说教式的灌输都更深入人心。为此，高校要围绕“中国梦”积极开展基础和特色活动，摸清学生脉搏，了解学生特点，从学生党员入手，进行学生干部培训和教育活动，增强党性修养，提高党员觉悟，党员发挥模范带头作用，提高学生的政治素养和综合能力。比如，针对新生可以开展入党启蒙教育和参观爱国主义教育基地思想教育活动；学生党支部定期召开主题民主会议及座谈会，组建学习小组讨论时事政治及热点问题；设立“青年讲堂”定期为积极分子和党员开设党课，明确大学生党员的社会责任；创建高校基层马克思主义学习型党组织，牢固树立终身学习的理念，不断优化自身的知识结构，进而提高综合素质。可见，通过先进的校园文化的创建，不但可以把文明内化到学生的灵魂深处，还可以转化为广大学生党员的实际行动。在推动校园先进文化的建设过程中，还要不断地将社会主义核心价值体系建设和社会主义核心价值观培育纳入高校大学生党员理想信念教育的全过程，以期大学生党员能够正确地处理个人价值与社会价值的关系，进而形成科学的理想信念，并为理想信念的实现而努力奋斗。
参 考 文 献
[1]李怀征.加强大学生党员理想信念教育路径探析[J].长春教育学院学报，2014（9）：33-34.
[2]刘学茹，李斌玉.提升大学生党员理想信念教育的对策[J].辽宁工程技术大学学报：社会科学版，2014（1）：
110-112.
[3]关成华，沈千帆.北京大学校园文化[M].北京：北京大学出版社，2004：17.
【关键词】学生党员；理想信念教育；思想政治教育
【中图分类号】D267.6 【文献标识码】A 【文章编号】1674-0688（2017）04-0193-03
正确的理想信念能够将人的行动导向正确的道路，最大限度地实现个人的理想和价值；而错误的理想信念则不利于个人理想和价值的实现，更不利于个人的发展和社会的进步。作为未来社会主义建设主力军的重要组成部分，在一定程度上来说，高校学生党员理想信念状况的好坏直接关系到中国特色社会主义事业的成败。在此背景下，加强高校学生党员理想信念教育的任务就显得比以往任何时候都更为艰巨和重要。因此，坚持从拓宽课堂主渠道、抢占网络主阵地、搭建实践新平台、优化教育新理念和创建校园新文化等方面，来探索加强大学生党员理想信念教育的有效方法，日益成为高校思想政治理论工作者的一项重要且现实的任务。
1 拓宽课堂主渠道，发挥正面理论灌输的作用
作为大学生理想信念教育的主要渠道，高校思想政治理论课在日常大学生党员理想信念教育中扮演着重要的角色。“思想政治理论课是每所高校开设的必修课，课程内容和目标与大学生党员理想信念教育内容和目标有高度一致性”。[1]在实现中华民族伟大复兴中国梦的新时期，一定要立足现实，结合马克思主义中国化理论新成果和改革开放的新成就教育广大学生党员。党的十八大提出，中国特色社会主义是当代中国取得发展进步所要高举的伟大旗帜，也是未来中国实现民族复兴的根本指针。在当今社会思想文化多元、多样、多变的时代背景下，更要用马克思主义尤其是中国特色社会主义理论体系来武装全党，教育各族人民，使其始终坚持马克思主义信仰和社会主义信念。可以说，马克思主义和中国特色社会主义理论体系为广大大学生党员树立科学理想信念提供了有力的思想保证。就此而言，高校思想政治教育理论课的意义在于在把社会发展的客观规律说清说透，把我国社会主义建设事业的艰巨性、长期性说明，把社会主义制度的潜在优越性说清，把未来我国社会主义建设过程中可能出现的问题说清，以此引导高校学生党员坚定马克思主义的信仰和社会主义的信念。
诚然，讲究语言艺术是高校加强学生党员理想信念教育必须关注的焦点。倘若运用先进的教学手段，将本来晦涩深奥的道理讲解得深入浅出、通俗易懂，就能够使思想政治理论课教学课堂具有吸引力和说服力。只有坚持正面灌输，在这些理论问题上说清楚、说透彻，高校学生党员才能够真正地接受马克思主义，才能真切地感受到中国特色社会主义理论体系的内涵，也才能真正落实科学发展观，进而从自身实际出发，用科学发展观规划人生，树立起科学的人生观和价值观，把个人目标和个人价值的实现融入祖国建设和发展中，为全面建设小康社会、为实现中华民族伟大复兴的梦想而奋斗。
2 抢占网络主阵地，创新完善网络的育人机制
众所周知，受网络传媒的影响，当前大学生的学习方式和生活习惯都不同于以往。大众传媒丰富了交际方式，创新了娱乐形式，影响了个性特征，也为高校学生党员理想信念教育提供了充足的学习资源和便捷的学习途径。“在网络日益发达的今天，网络已经成为大学生的第三课堂，学生党员从网上获取大量的信息，在校园的红色网站加强党的理论知识的宣传”[2]。更为普遍的是，以互联网、手机等为代表的新媒体，凭借知识传递的快捷性、信息交流的活动性、双方对话的平等性等优势，日益受到高校大学生的青睐。当下大学生群体中有这样一句话：“报纸是左的，网络是右的，青年是左右为难的。”意思是在意识形态的控制政策下，报纸表达的思想比较保守和中庸，而网络由于时效性、隐蔽性的特点，谁都可以发帖子、“顶”帖子，谁都可以“灌水”，表达思想五花八门，言论自由更为凸显。怀揣着左右为难、四顾彷徨的心态，如何创新完善网络的育人机制，日渐成为加强高校学生党员理想信念教育的重要环节。
网络思维要求思想政治教育者开拓创新，能够充分利用网络交互性特点，不断将网络平台信息交换方式引进思想政治教育，在建立完善网络教育新体系的同时，建立和完善交流互动的教育机制。与此同时，面对当前多数大学生党员网络化生存和交往的生活特点，高校思想政治教育工作者在进行理想信念教育时，一定要注重对教学方式的革新和教育模式的创新，不断运用符合大学生党员喜闻乐见的方式进行教育。由于理想信念教育也要强化阵地意识，所以要利用QQ、手机报、MSN、短信平台、博客、微博及建立大学生理想信念教育专题网站，开展形势与政策、心理聊天、学术论坛、红色电影展播等教育活动，让网络“活起来”，真正发挥出其吸引人、凝聚人、教育人的良好效应。在网络理想信念教育中，改“教育者”为“服务者”，和大党员学生建立良好而公平的交流對话关系，以高校学生党员为中心，满足他们的学习和成长需求，为其成长成才提供精神动力乃至物质支持。
3 搭建实践新平台，积极发挥实践育人的作用
马克思主义首要的和基本的观点，科学实践观在高校大学生党员理想信念教育中也占据着重要的地位。理想信念教育不仅仅是一个涉及思想认识的问题，更是一个与现实大学生党员个体切身利益有关的实践问题。所以说，大学生党员理想信念教育离不开社会实践。大学生确立的理想信念是否科学，关键看其理想信念是否和经济社会发展的实际相符合，是否与社会发展的客观规律相符合。在当前推进实现中华民族伟大复兴的历史实践中，大学生党员更应该树立正确的理想信念，将自己理想信念的实现与“中国梦”的实现结合在一起，不断为共产主义理想社会的梦想而奋斗。为此，高校要将大学生党员的理想信念教育定位于当前实现“中国梦”的现实背景之下，在准确把握新时期大学生党员思想行为特点的条件下，着力将其培养成为有扎实专业知识且具备理想信念的社会主义建设的合格建设者与可靠接班人。 2010—2020年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：教育要为人民服务，要与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，理想信念教育也应该注重学生的实践性，让学生把理想信念和社会实践相结合，促进对基本理论的理解和体会。对于高校大学生党员来说，进行实践的机会有很多。可以通过勤工助学、志愿服务、教学实习等方式，将本身所学的专业知识同社会实际需求相结合起来，并以此来不断提高自己的专业技能和实践能力。高校还可以借鉴其他高校的育人经验，在大学生党员中广泛引进和开展读书交流会、专家讲座、先进人物事迹报告会等，不断引领普通大学生党员关注社会现实，在认知社会现实的基础上学习先进模范人物，进而为实现自身理想信念而不懈奋斗。此外，要不断培养大学生党员的实际动手能力和组织协调能力，使其在具体生活实践中磨炼意志和锻造品质，重视对高校大学生学生党员理想信念教育工作者的培训。因此，高校要不断整合以往教学和管理资源，充分发挥思想理论教育工作者的积极性和主动性，进而汇聚育人合力。鉴于此，高校可以建立由校党委统一领导、院党（团委）整体负责的组织管理体系，统筹推进大学生党员教育的各项工作。需要注意的是，高校还可以号召学校各部门、各学院发挥本单位的教学优势，为加强本学院大学生党员理想信念教育提供坚实保障。
4 优化教育新理念，建设一支高素质的教育队伍
高校大学生思想政治工作队伍，主体是思想政治理论课教师、学校党政干部和共青团干部、辅导员和班导师，也包括后勤工作人员。而这支高校思想政治工作队伍之中，思想政治理论课教师和辅导员能够直接接触到大学生的学习和生活，他们在加强大学生党员理想信念教育方面发挥着重要作用。一般来说，“学为人师，行为世范”的师者风范，应为所有从事教育工作的人尤其是从事高校思想政治教育的工作者牢记。
教师的职责是教书育人，教师自身具备了优秀的师德、过硬的专业素质，这样才能以身作则，言传身教，引导学生养成良好的思想品德。教师本身应该具备共产主义思想理念，才会教育学生成为一名新时期共产主义事业接班人。教师应该以灵活的教学方式展开教学，不要一味地说教。单凭课堂灌输是无法让学生感同身受的，还可能会形成消极学习情绪。教育工作者要根据大学生党员的心理发展情况和社会认识水平，关心、理解、尊重和接纳大学生党员，了解他们的所思所想，并且围绕他们日常学习、人际交往、感情、就业实习等现实问题展开引导，有针对性地帮助解决，满足其合理需求。对于加强大学生党员理想信念教育而言，思想政治理论课教师要不断运用马克思主义中国化的最新理论成果去引领和塑造他们，使其明确马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的必要性，也使其牢记中国特色社会主义理论体系对引领当代中国进步的重要性，进而不断地把广大学生党员培育成建设中国特色社会主义现代化事业的骨干力量。这就要求除思想政治理论教师以外，高校的党政干部和共青团干部也要在教学和管理实践中着重对大学生党员的理想信念教育，不断引领高校学生党员坚定社会主义的理想信念。此外，专业教师在传授专业知识的同时，也应该注重对学生党员的理想信念教育，能够在教学过程中坚持理论联系实际，将学生党员的理想信念教育与专业知识教学相结合，进而实现教学任务的双赢目标。班级导师要紧密联系当前我国发展的具体情况，在日常学习生活中贴近学生的思想实际，能够真正帮助大学生党员实现人生理想和社会价值。对于处在教育教学最基层的辅导员而言，也要根据形势变化发展的需要朝着专业化、职业化和专家化方向发展，不断掌握思想政治教育、教育學和心理学等相关理论知识，时刻关注广大学生党员的思想动态，及时了解他们学习生活状态，不断引领他们将理想信念融入日常学习和生活之中，引导他们在学习和生活中一步步地为理想信念的实现打下坚实的基础。
5 创建校园新文化，完善心理健康的咨询工作
由于新时期大学生多属于“90后”，且基本上是独生子女，自尊心很强，过多依赖父母，物质条件相对优越，因此大多数存在注重品牌、超前消费和依赖网络等心理问题。对于部分大学生党员特有的心理健康问题，高校要加大力度建设专门的心理健康干预机构，切实提高专业人员的心理业务素质，开展各项心理活动，从思想上让大学生党员认识到心理健康的重要性，接受心理咨询，养成有心理问题找心理咨询人员帮助辅导的习惯。心理咨询工作者要及时、有效地将心理学、行为科学等知识融入思想政治教育中，给予学生正面引导和沟通，引导他们进行自我调节，培养积极向上的心理品质，彰显阳光健康的精神劲。
诚然，大学生党员在大学校园生活和学习，也必然受到校园文化潜移默化的影响。因此，一个良好的校园文化环境对于大学生思想意识的影响很大。校园文化就是指“以学生为主体、教师为主导的在特定的校园环境中创造的与社会和时代密切相关且具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境，它包括物质文化、行为文化、制度文化和精神文化四个方面”[3]。校园文化精神对于大学生的理想信念有重要的引导和规范作用。例如，清华大学“自强不息、厚德载物”的校训对刻苦努力、崇尚美德的要求，南京航空航天大学“智周万物、道济天下”校训对追求真理、服务社会的强调，都为加强高校大学生党员理想信念提供了丰厚的滋养。正是凭借这些校训精神的鼓舞和引导，清华大学和南京航空航天大学等高校培养了许多著名科学家、政治家和大量优秀人才，为祖国社会主义现代化建设事业做出巨大贡献。当然，人创造环境，环境也反过来影响人。环境对人的思想品德的影响是自发的、潜移默化的，通过耳濡目染、内心体验和情感熏陶来实现。近年来，大量西方“文化符号”涌入中国，并潜移默化地影响大学生的生活方式。这一外来“文化符号”的实际内涵，代表西方话语中利益至上的价值观念。面对西方话语在校园的攻城掠地，高校应该做的不是一味地加以排斥，而是辩证地加以吸收和借鉴，将马克思主义意识形态灌注到现有盛行的“文化符号”中，并打造有自己特色的校园“文化符号”。在党的十八大报告中，首次提出“中国梦”的概念，这就是一种“文化符号”，也是一种政治术语。“中国梦”赋予每个中国人极大的民族自豪感，这种自豪感的树立比任何一种说教式的灌输都更深入人心。为此，高校要围绕“中国梦”积极开展基础和特色活动，摸清学生脉搏，了解学生特点，从学生党员入手，进行学生干部培训和教育活动，增强党性修养，提高党员觉悟，党员发挥模范带头作用，提高学生的政治素养和综合能力。比如，针对新生可以开展入党启蒙教育和参观爱国主义教育基地思想教育活动；学生党支部定期召开主题民主会议及座谈会，组建学习小组讨论时事政治及热点问题；设立“青年讲堂”定期为积极分子和党员开设党课，明确大学生党员的社会责任；创建高校基层马克思主义学习型党组织，牢固树立终身学习的理念，不断优化自身的知识结构，进而提高综合素质。可见，通过先进的校园文化的创建，不但可以把文明内化到学生的灵魂深处，还可以转化为广大学生党员的实际行动。在推动校园先进文化的建设过程中，还要不断地将社会主义核心价值体系建设和社会主义核心价值观培育纳入高校大学生党员理想信念教育的全过程，以期大学生党员能够正确地处理个人价值与社会价值的关系，进而形成科学的理想信念，并为理想信念的实现而努力奋斗。
参 考 文 献
[1]李怀征.加强大学生党员理想信念教育路径探析[J].长春教育学院学报，2014（9）：33-34.
[2]刘学茹，李斌玉.提升大学生党员理想信念教育的对策[J].辽宁工程技术大学学报：社会科学版，2014（1）：
110-112.
[3]关成华，沈千帆.北京大学校园文化[M].北京：北京大学出版社，2004：17.