【摘 要】
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从西方的柏拉图和亚里士多德到东方的孔子,其教育的目的是培养和谐公正的社会所必需的智慧和美德.然而,进入现代社会以来,教育却是以治理和控制自然的启蒙理念为特征,伴随着
【机 构】
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里昂学院,美国 阿肯色州贝特威里 72501
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从西方的柏拉图和亚里士多德到东方的孔子,其教育的目的是培养和谐公正的社会所必需的智慧和美德.然而,进入现代社会以来,教育却是以治理和控制自然的启蒙理念为特征,伴随着资本主义自由市场的崛起,教育注重的是如何大规模地开发自然资源,以满足不断增长的消费欲望.这样的教育使公民远离和谐正义的理想,转到竞争和争夺政治权力.因此,当今教育迫切需要为生态文明服务的公民教育,将学生培养成负责任的公民,使其成为下一代社会领导人.实现这种目的的可能路径是,对博雅教育进行反思与改革,注入古代教育的智慧,将其定位为为生态文明服务的公民教育.
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