小荣愁眉苦脸地来找我：“王老师，我的钱丢了。”
　　我正在奋力改作业，一听丢钱，不免生气起来：“都说了叫你们别带钱来学校，你还带，真是的。丢了多少钱？”
　　她的嘴巴翘得老高，带着哭腔说道：“一百块。本想放学后去给公交卡充值的。”
　　原来不是为了放学后去买零食，我不禁心里一软：“好吧，等下我去班里看看。”
　　做老师的都知道丢钱是班级管理中最让人头疼的事，现在的小孩儿，一个个都精得很，想找出案犯，谈何容易？要是摆出阵势而最后又没抓出小偷来，不但会降低老师自己的威信，而且也让学生掂量出了老师的水平，下次再遇到类似的事情，破案的难度就更大了。
　　到了班里，发现学生大多出去玩了，只有几个女生留在教室里，她们正在议论小荣丢钱的事。我过去问话。本想问出点儿线索，谁知道她们围上来，你一言我一语，各种线索一大堆，听得我脑袋都晕了，反而不知道该从何处下手。
　　我想了想，叫其中一个女生下楼去操场，把全班同学都召集回来。然后，我把教室后面的信箱拿了过来。这个信箱，是班里的学生平时用来给我写信的。
　　学生们陆续走进了教室，见我表情严肃地站在讲台上，就赶快回自己座位坐好。
　　我清了清嗓子，说：“今天中午，小荣同学丢了一百块钱。我可以肯定，这钱，就是在教室里丢的。”
　　讲台下面嗡嗡嗡的，学生们露出惊讶的神情，小声议论起来。我飞快地扫视了一遍，每一张小脸都显得那么吃惊，那么……咳，无辜。
　　看来第一步“隔山打牛”是行不通的了，我又慢慢地说道：“你们大概都不知道吧，其实，每个教室里都有一个秘密的摄像机，当然，你们是看不出来的，因为它很隐蔽。校长就在他的办公室里，观察着每个同学有没有好好上课。我之所以一直没有告诉你们，是怕你们紧张。”
　　台下的表情更震惊了，有人小声惊呼道：“不会吧？！”
　　骗小孩儿是不对的，但若不如此，我该怎么办案呢？唉。
　　“其实，这个事情，要查办的话，很简单，我只要马上去校长室，告诉他，我们班丢了钱，我请他把我们班的监控录像调出来看看就行了。但是，这样一来，校长就知道了，他也会因此认识这个拿别人钱的孩子。这样，我都替这个同学难堪，你们呢？”
　　学生们异口同声地大声回答：“难——堪！”
　　“是的，很难堪，我也不想这样去做。”我说，“但是，不纠正小错，迟早会让这个同学犯下大错。今天这个同学拿了别人的一百块钱而没被查出，会让他心存侥幸，没准儿以后胆子越来越大，再干出什么傻事来，后悔都晚了。而且，我也拿不准，校长在看过监控录像以后，会不会报警呢？”
　　我适时地沉默了一会儿，教室里的空气非常凝重。
　　我平静地继续往下演：“现在，老师给这个同学一次改过的机会。我会给每个同学都发一张白纸，如果这事是你做的，你要诚实地写下来，承认自己的错误，老师保证不再追究，只要你真心悔改。如果不是你做的，而且你也不知道是谁做的，那你可以如实写上‘我不知道’。写完以后，你们把这张字条都扔到信箱里来。这张字条上，你可以不写自己的名字。”
　　我对自己辨认学生字迹的能力是很自信的。
　　我把信箱带回办公室，倒出所有的字条并一一过目以后，发现其中一张字条上写着“王老师，对不起，钱是我拿的”。然而，经过辨认字迹，我却蒙了，因为这个字迹，我没有认出来。
　　看来，这小孩儿对自己的笔迹进行了一些小小的改变。又也许，这个改变是无心的，只是他太紧张了。
　　我不愿意用恶意来揣测这些孩子。
　　我拿出班级名册，对照着这些字条，凡是能认出笔迹的字条，我都在名册上打了个勾。所有的字条都被辨认完了，所有的名字也都勾完了，只剩下一个名字没有被勾。要说钱是这个小孩儿拿的，我难以相信，因为他看起来是那么单純善良的一个孩子，从不惹是生非。
　　虽然难以相信，但我还是去找了他：“钱是你拿的？”
　　他镇定地看着我：“不是我拿的。”
　　那一刹那，我也有些动摇，但想想，就这个名字没有被打勾，我还是很坚定地对他说：“我给你最后一次回答的机会，请你诚实地告诉我，否则我只能去查看监控录像了。”
　　他的眼圈红了，抽抽搭搭地哭起来：“老师，我错了，你别告诉校长，也别报警……”
　　我让他哭了一会儿，然后问他：“你为什么拿别人的钱？”
　　他抹了把眼泪，说：“小荣早上说她带了很多钱，中午的时候，我正好看到钱在她的抽屉里，我，我一时没忍住，我想去买吃的。老师，我知道错了。”
　　“那你接下来有什么打算？”
　　“把钱还给小荣。”
　　“你还她钱，她就知道钱是你拿的了，其他同学也会知道。”我想了想，说，“你把钱交给我吧，我帮你转交。我也会跟小荣说，原谅同学这一次。但你以后千万不能再做这样的事了，懂吗？”
　　他抽泣着，用力地点点头。
　　下午，我去其他班代了节课，下课回到办公室时，发现抽屉里躺着一张纸和一百元钱，那张纸上写着：“小荣，对不起。”
　　郝景田摘自《我们的天真填满整个宇宙》