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小学阶段，数学是一门重要学科，数学作业曾一度因为繁重、枯燥成为小学生的困扰，如何设计出小学阶段符合小学生思维、发展的数学作业，是当下每个教师和社会需要思考和着手解决的问题。基于此，本文从小学作业设计应联系生活、富有趣味、注意个体差异三个方面来讨论小学数学作业设计的有效性，从而使学生成为学习的热情者和主动者，最大程度掌握数学知识。