【摘 要】
：
[目的/意义]在线学术社交为快速监测和深入理解学科发展态势及科学启示提供了有效途径与新颖视角.[方法/过程]提出基于学术社交的学科分析框架,在跟踪学科间关联轨迹基础上,
【机 构】
：
山西财经大学管理科学与工程学院 太原 030006
论文部分内容阅读
[目的/意义]在线学术社交为快速监测和深入理解学科发展态势及科学启示提供了有效途径与新颖视角.[方法/过程]提出基于学术社交的学科分析框架,在跟踪学科间关联轨迹基础上,从影响力和跨学科性二个维度开展学科比较,以从多级学科视角揭示我国学术社交模式.以科学网为对象,聚焦于好友关系,分别从学科分类的三个层级(学科领域、一级学科、二级学科)开展实证研究.[结果/结论]通过描述性统计分析,发现生命科学领域具有社交规模优势,而管理综合领域具有社交强度优势;结合统计分析与桑基图展示,发现以计算机科学为核心的相关一级学科群组(如自动化、电子学与信息系统、管理科学与工程、图书馆情报与文献学)成为社交网络的热门;通过二维象限图,发现学术社交模式在多学科粒度切换中展现出多样化、动态化特征,仅有少数模式能够保持稳定性,比如管理综合领域呈现高跨学科倾向,生命科学领域呈现出低影响力,计算机科学呈现高影响力.
其他文献
摘要：《化学课程标准》对学生的探究能力、创新能力以及实验能力等提出了明确要求。化学教学要体现课程改革的基本理念，尊重和满足不同学生的需要，运用多种教学方式和手段，引导学生积极主动地学习，形成积极的情感态度和正确的价值观，提高科学素养和人文素养，为学生的终身发展奠定基础。 关键词：化学教学；创新能力；探究能力；实验能力 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（20
[目的/意义]探讨网络行为数据适用性的意涵、影响因素和评估方法,为相关研究提供参考,以促进此类数据的科学使用.[方法/过程]利用文献法梳理出网络行为数据适用性的核心影响
随着新课程改革的不断深入,自主探究学习已经成为教学课堂上的主要学习方式.“三构互动”教学模式就是以鼓励学生自主探究为主,引导学生充分地发挥自身主观能动性,并深入理解
[目的/意义]构建高校图书馆参与公共文化服务体系影响因素模型,为高校图书馆公共文化服务发展提供理论和实践参考.[方法/过程]通过对10所高校26位采访对象的深度访谈,采用扎
在过去的2019年,第五代移动通信技术成为许多国家大力发展的目标,5G无疑是2019年至今全球科技领域首当其冲的关键词.现代科技的发展日新月异,很多人连4G都没搞明白,就被科技
[目的/意义]理解ACRL《高等教育信息素养框架》(简称《框架》)中阈概念之间蕴含的逻辑关系以及教育层次,是构建大学信息素养教育生态系统的前提与基础.[方法/过程]将《框架》
[目的/意义]“睡美人”文献是对科学论文中存在的迟滞认可现象的描述,而延迟发现与延迟关注的现象也同样存在于技术文献中.在梳理文献中的睡美人、专利沉睡现象及专利引文分
[目的/意义]老年教师的使用意愿不高严重影响了高校图书馆微信公众平台的发展与进步,因此需要研究高校图书馆微信公众平台的老年教师使用意愿影响因素.[方法/过程]对科技接受
[目的/意义]针对高校图书馆研究生信息素质教育师资不足的现状,探索如何利用同伴教育模式开展图书馆研究生信息素质教育.[方法/过程]以华南农业大学图书馆的实践为例,探讨同