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在高中化学中,物质的量是较为抽象的理论,这对学生来讲解读起来有困难,而灵活使用更需要时间的积累.针对基于化学核心素养的物质的量习题教学设计进行了初步探讨.
基于化学核心素养的物质的量习题教学设计
【摘 要】
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在高中化学中,物质的量是较为抽象的理论,这对学生来讲解读起来有困难,而灵活使用更需要时间的积累.针对基于化学核心素养的物质的量习题教学设计进行了初步探讨.
【机 构】
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甘肃金川总校第一高级中学,甘肃 金昌
【出 处】
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新课程·中学
【发表日期】
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2019年10期
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