【摘 要】
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"卓越教师"的提出为我国幼儿教育师资力量的培养与提升明确了方向。学前教育专业作为幼儿教师培育的主要基地,自然需要在专业教育中贯彻落实"卓越教师"战略。文章从此出发,首
【基金项目】
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2016年眉山市科技计划(指导性)项目“‘卓越教师’背景下学前教育专业培养模式研究--以眉山职业技术学院为例”(眉科发【2016】22-10-1)
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"卓越教师"的提出为我国幼儿教育师资力量的培养与提升明确了方向。学前教育专业作为幼儿教师培育的主要基地,自然需要在专业教育中贯彻落实"卓越教师"战略。文章从此出发,首先分析了"卓越教师"背景下学前教育专业培养内容,包括师识、师能、师德三个层面的内容,继而探讨了当前学前教育专业培养中存在的问题,最后从"卓越教师"背景就如何构建有效的学前教育专业培养模式提出了相应的策略,包括树立卓越理念、增加实训机会、加强课程建设、夯实师资建设等。
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