【摘 要】
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生物是一门实验操作性很强的学科 ,认真上好生物实验课 ,既有利于对学生观察能力、动手能力的培养 ,更有利于对学生的思维能力尤其是创造性思维能力的培养。例如 ,有一节学习
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生物是一门实验操作性很强的学科 ,认真上好生物实验课 ,既有利于对学生观察能力、动手能力的培养 ,更有利于对学生的思维能力尤其是创造性思维能力的培养。例如 ,有一节学习蚯蚓知识的课（课前教师在每张实验桌上放了一条蚯蚓及各种实验工具）。教材上关于蚯蚓的前端与后端只?
Biology is a subject with strong experimental operability. Taking biological experiments seriously will not only be beneficial to the cultivation of students’ observation ability and hands-on ability, but also more conducive to the cultivation of students’ thinking ability, especially creative thinking ability. For example, there is a section on learning 蚯蚓knowledge (pre-class teachers put a 蚯蚓 and various experimental tools on each experiment table). What is the front end and back end of the textbook?
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芝麻，芝麻 我来考你 赢了有奖励 猜猜我会出什么问题？ 田鼠，田鼠 不要着急 我得小心看看 附近是否出没贪嘴的公鸡 芝麻，芝麻 我来考你 知不知道，你结籽以后 将会去哪里？ 田鼠，田鼠 这是个好问题 可我不愿说出伤心的答案 只好欺骗自己： 当我结籽之后 小小的欢乐爆炸开来 整片大地都落满星星 任每一双贫穷的小手捡起 芝麻，芝麻 我同情你 我不愿意看到小芝
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一九四二风吹申家沟,空无一物。它的空落、混乱不堪,让我认识了荒寂和嶙峋。我不能轻易取出旧照片,惨绝人寰:黑与白,都是无限的悲悯。那些遇土生根的人逃荒他乡,满面苦艾,泪