【摘 要】
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本文通过对我国国内关于澳大利亚高中职业教育与培训的研究进行分析，辨别其概念称谓，梳理澳高中职业教育与培训的体制框架，从中得出澳大利亚高中职业教育与培训的类型形式及其部
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本文通过对我国国内关于澳大利亚高中职业教育与培训的研究进行分析，辨别其概念称谓，梳理澳高中职业教育与培训的体制框架，从中得出澳大利亚高中职业教育与培训的类型形式及其部分课程与教学的内容；同时也发现对澳高中职业教育与培训的框架体制研究颇多，具体实践操作形式的研究偏少；进而确定今后研究中应从高中学校的实践操作入手，全面客观的看待澳高中职业教育与培训计划的实施。
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