【摘 要】
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新工科是为新一轮科技产业革命主动调整教育结构的战略性举措。分析了CDIO在中国的发展及CCDIO的构造,CCDIO包括学生职业发展的软能力(Career)和学生职业技能的硬能力(CDIO)
【机 构】
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浙江水利水电学院测绘与市政工程学院
【基金项目】
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浙江省哲学社会科学规划课题(14SWH17YB);浙江水利水电学院教改项目(JG201605);浙江水利水电学院测绘与市政工程学院教改项目资助的部分研究成果
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新工科是为新一轮科技产业革命主动调整教育结构的战略性举措。分析了CDIO在中国的发展及CCDIO的构造,CCDIO包括学生职业发展的软能力(Career)和学生职业技能的硬能力(CDIO)。分析新工科建设的内涵,包括目标新、理念新、要求新、途径新。从理念、政府、高校三个层面,探索了地方高校新工科建设实施体系,建构政府、校级、院级、专业四方联动协调的实施体系,可为进一步推动地方院校新工科建设提供参考。
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