【摘 要】
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<正>在当前,由应试教育向素质教育转变的改革大潮.也给班级的管理工作提出了新的课题,全面素质教育要求班级的管理工作必须依靠学生.培养学生的自我教育能力.为此我的做法是
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<正>在当前,由应试教育向素质教育转变的改革大潮.也给班级的管理工作提出了新的课题,全面素质教育要求班级的管理工作必须依靠学生.培养学生的自我教育能力.为此我的做法是对本班学生的日常行为实行量化管理,从而提高学生的素质,实现自我养成性的教育目的,对学生的日常行为从文明礼貌、组织纪律、劳动卫生、学习、特长发展等几方面进行考核,并制定出各项内容的考核标准及奖惩细则,以使班级的管理工作,学生的操行考评工作科学化、制度化、标准山、目的是通过学生的自我管理,使学生的行为由被动的约束行为,向主动的自觉行为转化,从而把班级的管理工
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