【摘 要】
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随班就读已经成为我国残疾儿童少年接受教育的重要途径。教育部发布《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》(简称《指导意见》),对于提升特殊教育质量
【基金项目】
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国家社科基金重大项目“新时代我国残疾人社会融合问题研究”(19ZDA147)阶段性成果
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随班就读已经成为我国残疾儿童少年接受教育的重要途径。教育部发布《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》(简称《指导意见》),对于提升特殊教育质量、满足残疾儿童少年发展需求,具有重要意义。根据《指导意见》中提出的“坚持科学评估、应随尽随,坚持尊重差异、因材施教,坚持普特融合、提升质量”的总体要求,结合随班就读工作实践,对《指导意见》进行解读,以期对贯彻落实《指导意见》、提升特殊教育质量有所启发。
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