【摘 要】
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数学学科来源于生活,随着社会的发展,我们进入 了科技化时代、数据化时代,数学知识在生活中所发挥的价值 越来越大。作为初中数学教育者,我们要有成为“启蒙”者的 认知。通
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数学学科来源于生活,随着社会的发展,我们进入 了科技化时代、数据化时代,数学知识在生活中所发挥的价值 越来越大。作为初中数学教育者,我们要有成为“启蒙”者的 认知。通过展现数学学科的魅力,通过展现数学知识的应用 价值,通过培养学生解决问题的能力,促使初中学生生成数学 学习情感,促使初中学生生成数学学习能力。那么,如何才能 实现这一目标呢?笔者给出的建议是,查找初中数学教学中 的问题,并积极地加以解决。本文中笔者就对此进行了分析。
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