【摘 要】
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课堂导入环节是教学过程中的重要组成部分,课堂导入与其他教学环节是相辅相成,并不是单独存在于课堂教学之外的,而课n堂教学能否成功很大程度上是取决于课堂导入的效果的,因此课堂导入对课堂教学起着定向的作用。在小学数学教学开展的过程中,部分教n师忽略了课堂导入的重要作用,长期植入的教学方式,没能够做好教学铺垫,导致学生对学习内容没有一个很好的了解,而要想提高教学效n率,教师就必须要充分的利用课堂导入,紧抓课堂教学前的3~5分钟。基于此,本文作者就以小学数学教学中课堂导入有效性研究为题提出n了以下几点见解。
【机 构】
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江苏省淮安市人民小学 江苏淮安 223022
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课堂导入环节是教学过程中的重要组成部分,课堂导入与其他教学环节是相辅相成,并不是单独存在于课堂教学之外的,而课n堂教学能否成功很大程度上是取决于课堂导入的效果的,因此课堂导入对课堂教学起着定向的作用。在小学数学教学开展的过程中,部分教n师忽略了课堂导入的重要作用,长期植入的教学方式,没能够做好教学铺垫,导致学生对学习内容没有一个很好的了解,而要想提高教学效n率,教师就必须要充分的利用课堂导入,紧抓课堂教学前的3~5分钟。基于此,本文作者就以小学数学教学中课堂导入有效性研究为题提出n了以下几点见解。
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