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根据《课标》语文核心素养四个维度，特别是对“思维发展与提升”的要求，在传统古诗词教学方法中较难实现。笔者通过吟n诵教学法，将思维能力的培养贯穿古诗文教学的整个过程，在学生深入理解诗歌的同时，思维能力得到了锻炼和提升，继而提高学生的审美n情趣和品位，落实文化传承和参与。
基于吟诵教学法的中职生思维能力培养研究
【摘 要】
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根据《课标》语文核心素养四个维度，特别是对“思维发展与提升”的要求，在传统古诗词教学方法中较难实现。笔者通过吟n诵教学法，将思维能力的培养贯穿古诗文教学的整个过程，在学
【机 构】
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广州市信息技术职业学校 广东广州 510091
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2020年48期
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