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<正> 动词体是表示行为对其内在界限关系的语法范畴。完成体动词表示达到某种内在界限的行为,未完成体动词不表明行为是否达到内在界限,只说明行为存在的事实。这是体的实质及两体最基本最概括的意义。 除此基本语法意义外,还可以有许多从基本意义中派生出来的第二性的意义;换言之,根据不同
俄语动词体的“程度”与“速度”意义
【摘 要】
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<正> 动词体是表示行为对其内在界限关系的语法范畴。完成体动词表示达到某种内在界限的行为,未完成体动词不表明行为是否达到内在界限,只说明行为存在的事实。这是体的实质及两体最基本最概括的意义。 除此基本语法意义外,还可以有许多从基本意义中派生出来的第二性的意义;换言之,根据不同
【出 处】
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外语教学与研究
【发表日期】
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1964年4期
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【摘要】 本文通过掌握基础知识、提高基本技能技巧、形成数学思想、积累数学活动经验为线索，从“勾股定理与平方根”、“反比例函数”及“生活实际”等多个方面来论述数学理念的形成，而数学理念的形成又促进了数学的学习，揭示了二者相辅相成的数学关系. 因此，数学理念的提升是学习数学的里程碑. 【关键词】 思想方法；数学理念；实际应用 学生在学习数学的过程中，有的人知难而上、迎刃而解，不知不觉进入了学习的状
发展与传承民族音乐文化是当前国家文化及教育单位义不容辞的责任和义务，而在流行音乐一统天下，民族音乐日渐走向低迷。本文以“女子十二乐坊”为例剖析当前民族音乐的现状并探
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简约数学是当前众多数学教育名家追求的一种新的课堂教学体系.本文结合笔者的教学实践,提出简约数学教学要在知识传授中发展能力,在答案呈现中解读思路,在理答过程中发展思想