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目的探讨教师标准化患者(TSP)联合案例教学法(CBL)在心血管内科医学留学生临床见习教学中的应用价值。方法选取石河子大学医学院2015级医学留学生61人为研究对象,将其分为TSP联合CBL教学组和常规教学组,见习结束后进行病史采集和体格检查考核,并通过调查问卷评价见习效果。结果 TSP联合CBL教学组病史采集和体格检查考核成绩显著高于常规教学组(P<0.05);TSP联合CBL教学组明显提高了留学生的学习主动性、积极性、临床思维能力和医患沟通能力,并在对理论知识点掌握程度、基本技能操作掌握程度、知