论文部分内容阅读
摘要：音乐是人类历史上的一种伟大的艺术，它可以反应人类的情感表达人类不同的情绪，是人类世界的一种通用语言。音乐欣赏教学对于初中生来说具有很深远的意义，可以培养学生的艺术欣赏能力、提高学生的思想品德、陶冶学生的艺术情操。本文将围绕音乐欣赏教学的意义和教学方法展开探究，为教师的教学工作提出一些建议。
关键词：音乐；教学意义；教学方法
中学音乐教育是素质教育中重要的一环，它在学生的成长道路上起着至关重要的作用。音乐可以激发学生的兴趣爱好，培养学生的想象力，提高学生的艺术欣赏水平。初中的音乐欣赏教学可以给学生带来系统科学的学习方法论，能够让学生在欣赏音乐的同时能够体会真实的作品意义，理解到作者的真实想法。音乐之美，是艺术源于生活而又高于生活的美。它在学生的日常生活中随处可见，在课余时间同学们常常会以听歌来放松心情排解压力，有的同学还喜欢在平时唱歌。可见同学对于音乐的极大兴趣和热爱。而音乐教学又是系统的，是科学的。音乐是由民间艺术发展而来的一种高雅的、有趣的艺术。系统的教学可以让学生有效地进行艺术欣赏，能够让学生更加容易地理解到音乐的内涵，体会到音乐的魅力。如果没有科学系统的教学，学生对于音乐的兴趣和热爱只是昙花一现，很容易随着时间而淡化。
一、初中音乐欣赏教学的意义
（1）音乐欣赏可以放松学生心情。随着知识体系的增大，如今中学生的课业负担越来越大。中学生往往每天需要进行很多课程的学习，不仅如此，学生常常会陷入繁多课后作业的苦恼中。此时，音乐的作用便显现出来。音乐是心灵的理疗师，优雅的音乐可以让学生舒展身体、放松心情、排解苦闷。轻松愉快的音乐可以让学生排解压力防止神经的紧张而造成身心疾病；激情高昂的音乐可以使学生重燃斗志，更加努力学习。（2）音乐欣赏可以提高学生的创造力。音乐是抽象的，理解音乐需要想象力。学生在欣赏音乐的同时，音乐会刺激学生的脑部细胞使学生的脑部细胞更加活化。这也使得学生更善于想象，能够激发学生的创造性思维。许多学生在欣赏音乐的时候，脑海中常常会随着音乐的旋律展开一幅幅想象的画面。对于学生的创造性思维的培养，这样的想象是十分有利的。每个学生在想象的同时，会提升他们的抽象思维，加强创造性。（3）音乐欣赏可以提高学生的审美能力。在如今略显浮躁的社会中，培养学生的审美能力是十分重要的。学生有了较强的审美能力就能自主分辨什么是对的美的，而什么是错的不美的。而音乐欣赏教学恰恰可以起到这样的作用。在音乐的陶冶中，学生能够理解到正直、坚强的美，也能理解到唯利是图、伪善的丑。这种审美能力的培养对于学生日后健康成长，优秀的品格建立有着重大的影响。（4）音乐欣赏可以丰富学生的情感。音乐鉴赏教学对于学生来说，还具有丰富情感的意义。初中，正是学生们成长的关键时刻。此时的他们正处在建立人生观的关键时刻。而音乐可以给他们带来积极向上的人生态度。优雅的音乐是自然的、和谐的。初中的音乐鉴赏教学能够升华学生的心灵，让学生理解到真正的真善美，提高学生的思想品德教育水平。如果能够在学生处于建立人生观这一关键时刻给予他们正确的思想理念、建立他们对美的正确理解，这毫无疑问是教书育人的巨大成功，是现代教育的巨大进步。
二、初中音乐欣赏教学的方法
（一）以兴趣培养为起点
爱因斯坦有一句名言：“兴趣是最好的老师”。音乐是很容易激起学习热情的学科，它有着其他学科所没有的极其丰富的趣味性。如果教师能够善于循序诱导学生的兴趣并激发学生对于音乐的热爱，教学工作是很容易展开的。对于学生来说，如果能够激发出学生的学习热情，学生很容易接受知识，也能有效的完成鉴赏要求。所以说，如果教师能够培养出学生对于音乐鉴赏的兴趣，教学任务将会事半功倍，教学目的也会更加容易达到。
（二）以环境建设为方法
音乐作为一门抽象的艺术，许多学生在鉴赏音乐艺术、理解音乐内涵的过程中有着不小的困难，这会降低学生的学习热情。长久以此，学生便失去了学习热情，最终无法实现音乐鉴赏的意义。为了帮助学生理解音乐，教师可以采用环境建设的方法。教师在进行鉴赏教学的时候，可以放一些符合音乐旋律的视频或者告诉学生背景故事。这样学生在欣赏音乐的时候不单单再只是听觉上的理解，视觉上的鉴赏也可以帮助学生理解音乐形象。
（三）以学生参与为重心
在教学中，如果只是单一的传输知识与接受知识的模式，这样将极大降低学习效率。学生在听完之后很容易忘记而无法达到教学任务。这是由于学生没有参与感。在课堂上，应该采用多种模式来进行授课。对于音乐鉴赏来说，最重要的就是让学生参与到音乐鉴赏中。只有让学生亲自体会，亲自表达才可以加深学生的学习印象。寓教于乐，在轻松的课堂环境里，让学生表演体会每一首音乐所表达的不同情感，这是音乐鉴赏教育的重心，也是教学目标得以实现的重要方法。
（四）以情感表达为目的
每一首作品都有自身的思想感情，而音乐鉴赏最重要的就是理解音乐内涵。除此之外，了解每一首作品的艺术特点也是教学任务之一。在学生充分体会到一首作品的思想感情后，应该让他们表达出他们不同的体会，这有助于加深记忆和理解。不仅如此，一首作品在表达上的艺术也是学生应该进行鉴赏的内容。在学生能够用自己的话将他们理解到的内容表达出来，作品的思想感情和内涵才能被学生充分理解，音乐鉴赏教育的任务才算完成。
三、總结
初中生的音乐鉴赏教学对于学生的成长是意义深远的。如果无法达到音乐鉴赏的教学目的，学生在之后的生活和学习中将会受到很多困难。因此，如何开展音乐鉴赏教学，是每一位音乐鉴赏教育工作者应当深思的。只有让学生在有限的课堂时间内完成教学目的，才能让学生在生活和学习中体会到音乐的魅力和音乐带来的快乐。
（作者单位：辽宁省鞍山市铁东区第29中学）
作者简介：金钟（1979～），女，中学一级教师，研究方向为音乐教育教学。
参考文献
[1]蒋欣池.小议初中音乐鉴赏课有效性教学对策[J].新课程·中学，2015，（10）：137-137.
[2]贾慧敏.探讨初中音乐乐感及音乐鉴赏教学[J].课程教育研究，2015，（12）：105.
关键词：音乐；教学意义；教学方法
中学音乐教育是素质教育中重要的一环，它在学生的成长道路上起着至关重要的作用。音乐可以激发学生的兴趣爱好，培养学生的想象力，提高学生的艺术欣赏水平。初中的音乐欣赏教学可以给学生带来系统科学的学习方法论，能够让学生在欣赏音乐的同时能够体会真实的作品意义，理解到作者的真实想法。音乐之美，是艺术源于生活而又高于生活的美。它在学生的日常生活中随处可见，在课余时间同学们常常会以听歌来放松心情排解压力，有的同学还喜欢在平时唱歌。可见同学对于音乐的极大兴趣和热爱。而音乐教学又是系统的，是科学的。音乐是由民间艺术发展而来的一种高雅的、有趣的艺术。系统的教学可以让学生有效地进行艺术欣赏，能够让学生更加容易地理解到音乐的内涵，体会到音乐的魅力。如果没有科学系统的教学，学生对于音乐的兴趣和热爱只是昙花一现，很容易随着时间而淡化。
一、初中音乐欣赏教学的意义
（1）音乐欣赏可以放松学生心情。随着知识体系的增大，如今中学生的课业负担越来越大。中学生往往每天需要进行很多课程的学习，不仅如此，学生常常会陷入繁多课后作业的苦恼中。此时，音乐的作用便显现出来。音乐是心灵的理疗师，优雅的音乐可以让学生舒展身体、放松心情、排解苦闷。轻松愉快的音乐可以让学生排解压力防止神经的紧张而造成身心疾病；激情高昂的音乐可以使学生重燃斗志，更加努力学习。（2）音乐欣赏可以提高学生的创造力。音乐是抽象的，理解音乐需要想象力。学生在欣赏音乐的同时，音乐会刺激学生的脑部细胞使学生的脑部细胞更加活化。这也使得学生更善于想象，能够激发学生的创造性思维。许多学生在欣赏音乐的时候，脑海中常常会随着音乐的旋律展开一幅幅想象的画面。对于学生的创造性思维的培养，这样的想象是十分有利的。每个学生在想象的同时，会提升他们的抽象思维，加强创造性。（3）音乐欣赏可以提高学生的审美能力。在如今略显浮躁的社会中，培养学生的审美能力是十分重要的。学生有了较强的审美能力就能自主分辨什么是对的美的，而什么是错的不美的。而音乐欣赏教学恰恰可以起到这样的作用。在音乐的陶冶中，学生能够理解到正直、坚强的美，也能理解到唯利是图、伪善的丑。这种审美能力的培养对于学生日后健康成长，优秀的品格建立有着重大的影响。（4）音乐欣赏可以丰富学生的情感。音乐鉴赏教学对于学生来说，还具有丰富情感的意义。初中，正是学生们成长的关键时刻。此时的他们正处在建立人生观的关键时刻。而音乐可以给他们带来积极向上的人生态度。优雅的音乐是自然的、和谐的。初中的音乐鉴赏教学能够升华学生的心灵，让学生理解到真正的真善美，提高学生的思想品德教育水平。如果能够在学生处于建立人生观这一关键时刻给予他们正确的思想理念、建立他们对美的正确理解，这毫无疑问是教书育人的巨大成功，是现代教育的巨大进步。
二、初中音乐欣赏教学的方法
（一）以兴趣培养为起点
爱因斯坦有一句名言：“兴趣是最好的老师”。音乐是很容易激起学习热情的学科，它有着其他学科所没有的极其丰富的趣味性。如果教师能够善于循序诱导学生的兴趣并激发学生对于音乐的热爱，教学工作是很容易展开的。对于学生来说，如果能够激发出学生的学习热情，学生很容易接受知识，也能有效的完成鉴赏要求。所以说，如果教师能够培养出学生对于音乐鉴赏的兴趣，教学任务将会事半功倍，教学目的也会更加容易达到。
（二）以环境建设为方法
音乐作为一门抽象的艺术，许多学生在鉴赏音乐艺术、理解音乐内涵的过程中有着不小的困难，这会降低学生的学习热情。长久以此，学生便失去了学习热情，最终无法实现音乐鉴赏的意义。为了帮助学生理解音乐，教师可以采用环境建设的方法。教师在进行鉴赏教学的时候，可以放一些符合音乐旋律的视频或者告诉学生背景故事。这样学生在欣赏音乐的时候不单单再只是听觉上的理解，视觉上的鉴赏也可以帮助学生理解音乐形象。
（三）以学生参与为重心
在教学中，如果只是单一的传输知识与接受知识的模式，这样将极大降低学习效率。学生在听完之后很容易忘记而无法达到教学任务。这是由于学生没有参与感。在课堂上，应该采用多种模式来进行授课。对于音乐鉴赏来说，最重要的就是让学生参与到音乐鉴赏中。只有让学生亲自体会，亲自表达才可以加深学生的学习印象。寓教于乐，在轻松的课堂环境里，让学生表演体会每一首音乐所表达的不同情感，这是音乐鉴赏教育的重心，也是教学目标得以实现的重要方法。
（四）以情感表达为目的
每一首作品都有自身的思想感情，而音乐鉴赏最重要的就是理解音乐内涵。除此之外，了解每一首作品的艺术特点也是教学任务之一。在学生充分体会到一首作品的思想感情后，应该让他们表达出他们不同的体会，这有助于加深记忆和理解。不仅如此，一首作品在表达上的艺术也是学生应该进行鉴赏的内容。在学生能够用自己的话将他们理解到的内容表达出来，作品的思想感情和内涵才能被学生充分理解，音乐鉴赏教育的任务才算完成。
三、總结
初中生的音乐鉴赏教学对于学生的成长是意义深远的。如果无法达到音乐鉴赏的教学目的，学生在之后的生活和学习中将会受到很多困难。因此，如何开展音乐鉴赏教学，是每一位音乐鉴赏教育工作者应当深思的。只有让学生在有限的课堂时间内完成教学目的，才能让学生在生活和学习中体会到音乐的魅力和音乐带来的快乐。
（作者单位：辽宁省鞍山市铁东区第29中学）
作者简介：金钟（1979～），女，中学一级教师，研究方向为音乐教育教学。
参考文献
[1]蒋欣池.小议初中音乐鉴赏课有效性教学对策[J].新课程·中学，2015，（10）：137-137.
[2]贾慧敏.探讨初中音乐乐感及音乐鉴赏教学[J].课程教育研究，2015，（12）：105.