【摘 要】
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在一个美丽的大森林里,住着一只嘴馋的小猪。他经常偷吃偷喝猪老爸和猪老妈买回来的零食和饮料。这天上午,猪老爸和猪老妈去田里干活,小猪在家里看家。他无意中发现了桌子上
【机 构】
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陕西澄城县嫩芽作文研究中心三年级,
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在一个美丽的大森林里,住着一只嘴馋的小猪。他经常偷吃偷喝猪老爸和猪老妈买回来的零食和饮料。这天上午,猪老爸和猪老妈去田里干活,小猪在家里看家。他无意中发现了桌子上放着的一瓶“可乐”。小猪一见,口水就流得啪啪响了。他连忙走过去,拿起“可乐”瓶,咕咚咕咚地喝了起来。“哎呀,我的妈呀!”小猪大叫起来,“这是什么‘可乐’呀,怎么这么酸?”他连
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1．发展集团与优化存量资产相结合。一是在企业“裂变”的基础上，通过组建集团，实现“聚合”，集中优势，形成“联合舰队”，产生放大效应。我市相当一部分集团是通过这条路子建立和发
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全国十八城市老年大学工作研讨会创办于2000年。其时,济南老年人大学校长邢玉墀、太原老年大学副校长陈斌、福州老年大学教务长周文琪等同志商定,参照全国人事系统十八城市工
这个案例乍一看,很令人费解,一个当老师的妈妈,严格得近乎苛刻的教育怎么有一个“偷窃”行为的孩子?然而,当我们深入了解了这个孩子从小生长的家庭环境,就会发现,通常被很多
《问银河》一课共有八个生字，即“轮、标、郎、相、拦、坝、宇、宙”。上课伊始，我按常规拿出生字卡片，问：“同学们，认识这些生字娃娃吗？”“认识。”回答的语气足让我感受到孩子们今天识字的热情并不高涨，我还是照常例利用筛选法检测学生识字情况，检测结果却发现，每个生字都有一部分同学不认识，只有少数学生这八个字已经全掌握。面对这种参差不齐的识字结果，应如何解决？按以前惯例是老师和学生共同分析字形，交流应如何