初中化学教学中培养学生创新能力刍议

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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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现阶段新课程改革追求的核心目标是实施素质教育,培养全面和谐发展的人,它的核心理念是“以人为本”“以学生的发展为本”。高中思想政治课和谐课堂的构建就是为了更好地实施素质教育,按照社会发展需要和高中学生身心发展需要相统一的客观要求,使教学的节奏符合学生发展的规律,科学地设计和整合教学过程的各种要素,进而使“教”与“学”产生“谐振效应”,促进学生素质全面和谐发展。只有构建和谐课堂,才能真正“以学生为本”
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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摘 要:目前,我国中小学信息技术课堂教学是在不同的探索中,笔者就“用穷举法解决问题”在课堂教学中的设计进行了探讨。我在教学中采用了以学生的学习和发展为中心,基于建构主义理论的任务驱动、情境教学、游戏教学等教学方法,突出自主、合作、探究等学习方法;强调信息技术与生活实际的联系,培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力以及创新意识等;设置多元化的评价方式,让学生掌握学习内容的同时,形成交流与评价的能力。