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随着社会经济的快速发展,国家逐渐加强教育事业的发展和创新,关于小学数学科目的学习,主要通过改变教师的教学管理和模式,从根本上提高学生学习数学的兴趣和积极性。根据现代社会的调查发现,小学阶段大部分数学老师采用数形结合的教学思想推进数学科目的学习,利用情景渗透、概念渗透、活动渗透等方式,从各个方面带动学生学习数学的积极性,并且巩固学生的学习成果,能够有效提高学生的数学成绩,培养良好的学习习惯,有助于逻辑思维能力的锻炼。本文主要针对小学数学教学中数形结合思想进行系统的分析,研究结果仅供教育相关人士参考。