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费厄斯基曾指出结构性认知具有可修整性，也就是说“后进生”完全能够凭借一系列的帮助和修整成功“上进”，而在其中起到关键作用的就是作为中介者的教师。
外语教师如何帮助“后进生”成功“上进”
【摘 要】
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费厄斯基曾指出结构性认知具有可修整性，也就是说“后进生”完全能够凭借一系列的帮助和修整成功“上进”，而在其中起到关键作用的就是作为中介者的教师。
【机 构】
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云南师范大学华文 国际汉语教育 学院 云南 昆明
【出 处】
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科学导报
【发表日期】
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2004年期
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