教育孩子应当从尊重孩子开始，尊重孩子就是千方百计地保护孩子的自尊心。孩子进入中年级以后，他们的独立意识和辨别力在不断增强，他们往往不愿意再无条件地顺从家长的安排，两代人之间就会有冲突、有鸿沟。
　　如何沟通，这是我们特别关注的。我们应该善于发现孩子在想什么，做什么，并且能平等地与孩子交换意见，即使孩子做出了在大人看来不可容忍的事情，也应该心平气和地去认真了解孩子，倾听孩子的心声，努力地去理解孩子……
　　一、多样沟通方式让孩子信任
　　当父母发现孩子有烦恼或郁闷时，应该耐心地聆听孩子的心声，了解孩子真实的、细微的想法，并进行恰当的鼓励，使孩子克服自卑，看到希望，增添前进的勇气和力量，产生“我能行”的良好感觉，满怀信心地向前走。
　　首先是平等协商。在孩子成长的过程中，经常会向你提出各种各样的精神上、物质上的要求。对孩子的要求，我们应该及时地、仔细地关注和重视，想一想这些要求是否合理，分析一下原因是什么，动机是什么，通过与孩子商量的办法进行沟通，并站在孩子的角度理解孩子，支持孩子。
　　其次是牵线搭桥。有时候当家长与孩子在某种不能沟通的情况下，可以通过孩子的知心朋友，也可以是孩子最信任的大人来做工作，常常能收到意想不到的效果。
　　最后是笔墨沟通。某些家长一发现孩子犯错误，特别是犯品德上的错误时，往往恨得“咬牙切齿”，认为必须严厉惩罚，但效果往往适得其反。家长应该及时指出孩子所犯错误的性质，让他知错就改，并在错误中吸取教训。当面不好说可以通过写信的形式，让他认识到错误。这样做，不但让孩子认识到自己的错误，也加深了父母之间的情感，取得润物细无声的最佳效果。
　　二、丰富沟通内容寻找对话窗口
　　父母与孩子沟通，不仅要通过多种渠道，讲究多种方式，还应有丰富的内容。现在，一般家庭主要是通过“饭桌形式”或晚上“陪谈”与孩子沟通，而内容则主要是学习情况或生活起居，其他则很贫乏。学习型的家庭，交谈内容是很广泛的，社会生活的各个方面都是沟通的内容，而在此过程中彼此都可开拓视野，实现知识上的互补，思想上的互启，情感上的互通，彼此相得益彰，既感到融洽，又能达到素质上提高的目的。一般来讲，可有以下内容：
　　1.市场信息反馈。父母有意识地与子女一起接触市场，或观察，或购物，回到家中，一起讨论商品的品种、质量、价格，营业员的服务，新产品的式样包装等，父母再通过比较、鉴别、分析、褒贬等方式，向子女灌输市场、质量、服务、信誉和科技等观念，并听取子女对这些问题的看法，取得共识。
　　2.讨论新鲜事物。父母和子女把在社会上、单位里、学校中所接触到的特殊、有趣、奇怪的事物列举出来一起叙述、判断、推测其因果缘由，从而开拓信息渠道，获得较多的间接知识，学会科学分析的方法。
　　3.活动交际。随着人们生活水平的提高，家庭活动数量增多、内容丰富，如家庭成员的生日，祝贺升学、参军等，家里总要热闹一番。借此机会，父母应该有意识地鼓励、促进孩子去进行一些社交活动，在活动中让子女成为小主人，培养孩子的自主、自立的能力，增强其责任感。
　　4.影视评论。影视为大家所喜爱，应充分利用影视手段提高子女和父母自身的美学素养、道德修养和鉴别能力。父母乐于和孩子一起观看他（她）所喜欢的影视片，注意选择有教育意义、内容健康的片子。观看时，父母要善于透过影视情景，去引导子女进行评论，从中发现他（她）对人生和世界的看法，一旦有误，及时矫正。
　　5.共同解决困难问题。为提高孩子的智力，锻炼其独立自主能力，父母应设置一些疑难问题让他们去解决，在解决过程中，鼓励他们运用自己的知识、智慧，确立效率、质量的观念。如母亲缝被子，让子女穿针，每一次计算时间，激励其努力，穿快穿好；再如烧菜，让孩子解决作料按怎样的顺序放比较好的问题；拆散的玩具怎样既快又好地复原等，让子女既尝到解决问题过程的艰难，又尝到解决困难获得成功后的愉悦。
　　沟通，是相互尊重，认可对方是独立的生命个体，彼此在人格上是平等的，而不是将自己的思想强加于对方的思想和意志，企图越俎代庖，以自己的心境代替对方的心境，以自己的价值标准代替对方的价值标准。作为家长应有意识地给孩子一个相对独立的思想活动空间。
　　沟通，是彼此敞开心扉，进行心灵对话，真诚倾听和倾诉，既增进相互了解，更努力理解彼此的心境和思维方式，将心比心，换位思考。特别是正在读中年级的孩子，更应以和蔼的目光唤起子女倾诉自己心中感受和困惑的愿望，并对他们给予更多的理解和认可。当然，在此过程中，父母要注意适时、适度地因势利导，巧妙地发挥引领和提升的作用，最终达到理想的效果。
　　（作者单位：江苏盐城市射阳县小学）