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摘 要：素质教育对学生综合能力的培养提出了新的要求，音乐作为一门重要的课程，加强对学生音乐鉴赏能力的培养，可以丰富小学生的情感体验，为小学生形成一定的审美能力打好基础。文章作者通过分析培养音乐鉴赏能力的重要性，对小学音乐教学中鉴赏能力培养的相关策略展开了研究。
关键词：小学音乐;教学形成;鉴赏能力
一、培养音乐鉴赏能力的重要性
作为一门艺术课程，音乐所覆盖的范围非常广泛，音乐类型比较丰富，人们在对这些音乐聆听的过程中，也是与音乐创作背景，以及所表达的情感互相融合和碰撞的过程。对于小学生来讲，在该时期，他们有着较强的记忆力。音乐教学可以培养他们的音乐鉴赏能力，丰富小学生的情感，让他们对音乐课程产生学习兴趣，提高小学生对音乐作品的理解能力，从而可以促进小学生智力的开发和他们创新能力的提升。长此以往，在不同音乐作品的熏陶下，小学生自身的思想观念以及情感意识都能够得到改善。这样一来，便有助于小学生形成更加健全的人格，从而充分体现教育的价值[1]。
二、加强小学音乐教学中学生鉴赏能力培养的策略
1.创设教学情景，培养小学生的学习兴趣
要想培養小学生的音乐鉴赏能力，最为重要的，就是提升学生对音乐课程的学习兴趣。对于小学生来讲，在音乐课堂教学中，他们往往很难理解音乐作品所表达的内容。教师要结合所学习的音乐课程内容，根据小学生的学习兴趣，为他们创设一定的教学情景，在这种情景教学当中调动学生的积极性，吸引学生的好奇心，从而让学生提高对音乐知识的学习兴趣。
2.尊重个体差异，全面提升学生的鉴赏水平
小学生在学习和成长的过程中，会因为多种因素的影响，使得他们对音乐作品的鉴赏水平存在很大的差异[2]。在学习的时候，小学生也可能会受到一些挫折而产生挫败心理。那么，在教学中，教师要充分地关注学生的学习表现状态，不断地给予小学生学习的信心，尊重学生的个体差异。同时，可以在教学中采用分层教学法，这样有助于全面提升学生的音乐鉴赏水平。
3.采用丰富的教学形式，强化学生的鉴赏能力
音乐作为一门艺术课程，学生音乐鉴赏能力的提升，要通过长期的学习和积累，这样他们才能够受到艺术的熏陶和感染，让学生逐渐对音乐知识有所理解，从而对不同的音乐作品展开赏析。新课程改革之后，教师要在教学中，不断地丰富学生的教学形式，以此来让学生对知识的学习有更多新的认识。对于音乐鉴赏能力的培养，教师也可以从多种角度来展开分析，从而实现对学生鉴赏能力的提升。
4.结合课堂内外，拓展学生对音乐的认识
音乐教材中的内容过于局限，要想小学生音乐鉴赏能力获得提升，他们不能够一味地在教材中学习，而应当结合课堂内外，选择适合学生身心健康的音乐作品，从而促进学生音乐鉴赏范围不断扩大，开阔学生的视野，为他们综合素养的提升以及更好地成长做好充分的准备。学校可以组织学生参加一些音乐比赛，带领学生观看儿童话剧等，让学生在不同的场合中，体会音乐自身的魅力，使学生拥有更加丰富的精神世界。同时，也可以通过这些丰富的音乐作品形式，培养学生的艺术气息，拉近小学生与音乐艺术之间的密切联系，这样有助于促进小学生的身心健康成长。
三、结语
在小学课程教学中，音乐占据着重要的位置。小学生对音乐课程的学习，能够丰富他们的想象力，培养他们的创新能力。对学生的音乐鉴赏能力进行培养，有助于拓展学生的知识范围，提高他们的艺术修养，促进小学生人格素养的不断提高。因此，小学音乐教师要正确地认识培养学生音乐鉴赏能力的重要性，并提高自身的专业能力，采用多种教学形式，为学生音乐鉴赏能力的提升打好基础。
参考文献：
[1]陈晨.小学音乐教学中对学生音乐鉴赏能力的培养[J].北方音乐，2019（1）：202-203.
[2]孙丹丹.浅谈小学音乐教学中学生鉴赏能力的培养[J].北方音乐，2015（21）：109，110.
作者简介：金惜惜（1990—），女，浙江苍南人，小学二级教师，本科，研究方向：小学音乐教育。
关键词：小学音乐;教学形成;鉴赏能力
一、培养音乐鉴赏能力的重要性
作为一门艺术课程，音乐所覆盖的范围非常广泛，音乐类型比较丰富，人们在对这些音乐聆听的过程中，也是与音乐创作背景，以及所表达的情感互相融合和碰撞的过程。对于小学生来讲，在该时期，他们有着较强的记忆力。音乐教学可以培养他们的音乐鉴赏能力，丰富小学生的情感，让他们对音乐课程产生学习兴趣，提高小学生对音乐作品的理解能力，从而可以促进小学生智力的开发和他们创新能力的提升。长此以往，在不同音乐作品的熏陶下，小学生自身的思想观念以及情感意识都能够得到改善。这样一来，便有助于小学生形成更加健全的人格，从而充分体现教育的价值[1]。
二、加强小学音乐教学中学生鉴赏能力培养的策略
1.创设教学情景，培养小学生的学习兴趣
要想培養小学生的音乐鉴赏能力，最为重要的，就是提升学生对音乐课程的学习兴趣。对于小学生来讲，在音乐课堂教学中，他们往往很难理解音乐作品所表达的内容。教师要结合所学习的音乐课程内容，根据小学生的学习兴趣，为他们创设一定的教学情景，在这种情景教学当中调动学生的积极性，吸引学生的好奇心，从而让学生提高对音乐知识的学习兴趣。
2.尊重个体差异，全面提升学生的鉴赏水平
小学生在学习和成长的过程中，会因为多种因素的影响，使得他们对音乐作品的鉴赏水平存在很大的差异[2]。在学习的时候，小学生也可能会受到一些挫折而产生挫败心理。那么，在教学中，教师要充分地关注学生的学习表现状态，不断地给予小学生学习的信心，尊重学生的个体差异。同时，可以在教学中采用分层教学法，这样有助于全面提升学生的音乐鉴赏水平。
3.采用丰富的教学形式，强化学生的鉴赏能力
音乐作为一门艺术课程，学生音乐鉴赏能力的提升，要通过长期的学习和积累，这样他们才能够受到艺术的熏陶和感染，让学生逐渐对音乐知识有所理解，从而对不同的音乐作品展开赏析。新课程改革之后，教师要在教学中，不断地丰富学生的教学形式，以此来让学生对知识的学习有更多新的认识。对于音乐鉴赏能力的培养，教师也可以从多种角度来展开分析，从而实现对学生鉴赏能力的提升。
4.结合课堂内外，拓展学生对音乐的认识
音乐教材中的内容过于局限，要想小学生音乐鉴赏能力获得提升，他们不能够一味地在教材中学习，而应当结合课堂内外，选择适合学生身心健康的音乐作品，从而促进学生音乐鉴赏范围不断扩大，开阔学生的视野，为他们综合素养的提升以及更好地成长做好充分的准备。学校可以组织学生参加一些音乐比赛，带领学生观看儿童话剧等，让学生在不同的场合中，体会音乐自身的魅力，使学生拥有更加丰富的精神世界。同时，也可以通过这些丰富的音乐作品形式，培养学生的艺术气息，拉近小学生与音乐艺术之间的密切联系，这样有助于促进小学生的身心健康成长。
三、结语
在小学课程教学中，音乐占据着重要的位置。小学生对音乐课程的学习，能够丰富他们的想象力，培养他们的创新能力。对学生的音乐鉴赏能力进行培养，有助于拓展学生的知识范围，提高他们的艺术修养，促进小学生人格素养的不断提高。因此，小学音乐教师要正确地认识培养学生音乐鉴赏能力的重要性，并提高自身的专业能力，采用多种教学形式，为学生音乐鉴赏能力的提升打好基础。
参考文献：
[1]陈晨.小学音乐教学中对学生音乐鉴赏能力的培养[J].北方音乐，2019（1）：202-203.
[2]孙丹丹.浅谈小学音乐教学中学生鉴赏能力的培养[J].北方音乐，2015（21）：109，110.
作者简介：金惜惜（1990—），女，浙江苍南人，小学二级教师，本科，研究方向：小学音乐教育。