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摘要：在我国五千年的发展历程中，孕育了无数的瑰宝，在这些历史瑰宝中，书法占据了非常重要的地位，其一直以来就是我国教育体制中最重要的一项教学内容。书法的价值不仅仅有历史价值，还具有非常重要的现实价值。无论是在当代或是在古代，书法对于一个人的道德情操、智力开发、提高审美能力以及有益身心健康等方面都具有显著作用。经过实践教育之后，这些功能都得到了体现。所以在本文中将对书法的价值与功能进行详细论述。
关键词：书法教育；价值与功能
一、 前言
在我国的书法教育中具体的表现形式是以汉字作为基本载体来进行的，但是在书法的教育过程中又不会以汉字的点画以及结体等方面的规律来进行约束，非常注重个性的培养。正因为如此，在我国的书法史上才出现了诸多闻名流芳千古的书法名家，这些书法家的作品向我们展示了具有鲜明时代精神的独特情趣，具有非常高的欣赏价值以及研究价值。我国的书法是我们中华民族区别于其他民族的重要艺术形式之一。在其他国家的人眼中，书法是一种特点非常鲜明的艺术品，其既抽象又形象，既有规律又自由奔放，既能够反应文化的深远又能够体现不同时代的精神风貌，被世界上的有艺术欣赏能力的人称为具有音乐旋律的神奇而玄妙的艺术。在接下来的文章中就将对书法教育的价值与功能略抒己见。
二、 书法教育的价值
1. 书法教育的历史价值
书法是文字的衍生品，而文字又依靠书法展现其丰富的价值。所以说文字与书法并不是同一种事物，其具有本质区别。文字的发明是为了能够更好的用于传递信息，具有很高的使用价值。相比较文字而言书法的目的更多的是为了进行创作，抒发自己的情感，具有更高的艺术价值。而且在进行书写的时间上也存在很大区别，文字重实用，所以是快速的进行写字，书法则是依靠毕生的精力进行探索研究，目标是无止境的。但是书法与文字又密不可分，书法的创作依靠文字作为过度的桥梁，但是写字不能够代表书法。所以书法具有实用价值又能够体现具体的审美意境。我们的先人在没有文字之前就是在陶瓦片上进行刻录，将所经历的事情记录在上面。在发明了文字之后，古人将生活中的大事或者情感的抒发记录在各种载体上，我们能够发现的各种载体就有很多。
我国的书法历史源远流长，在古代的教育体制中发挥了非常重要的作用。早在西周时期，在学堂的教育中就有书法的存在，在学堂的国学教育中设有六艺，书法就是其中的一项。在春秋时期，大教育家孔子将诗与书的地位并列在一起。在其后的历朝历代中，都将书法的教育列为最重要的一项内容。书法也得以在漫长的历史进程中得到了长足的发展，由此衍生的具有极高地位的书法家以及书法作品更是不胜枚举。在进行书法创作的同时，也不断的塑造着一个人的精神品质与个人情操。书法的创作过程就是重新的塑造自我，实现一个人对于自我的超越，实现了自我价值。
2. 书法的现实价值
如今我國的教育体制进行了全面改革，大力提倡学生的全面发展，通过书法能够很好的对学生的德、智、体、美、劳进行教育，所以在学校中推广普及书法教育的重要性已经不言而喻。素质教育应该将过去落后的应试教育彻底的摒弃，进行一种面向全体学生，教会学生做人做事、求知和劳动、生活、健体以及审美，使得学生们能够在德、智、体等方面全面发展，在这个过程中，书法的价值能够得到非常好的发挥。
书法教育不仅仅是素质教育的一种形式，更是一种非常好的教学内容，因为素质教育的本质就是为了充分的培养每个学生的个性以及实现自我价值，所以书法因其具有的鲜明特征为每一个进行素质教育的学生提供了一个非常好的舞台，在这个舞台上，学生可以根据自己的所得进行自由的创作，将自己的所想所感充分的表达出来。
三、 书法教育的功能
1. 书法教育的育德功能
书法本身就是很好的德育素材，汉字是记录语言，表达思想的工具，也是书法艺术的唯一素材。所以在进行书法教育的过程中，首先就是教导学生进行正确的书写培训，把汉字的书写变得规范，培养学生的正确字品，从字品的培养过程中让学生学会做人，将汉字的规规矩矩，方方正正作为学生的做人标准。在进行书法学习的过程中通过引导学生对优秀的书法作品进行欣赏，培养其健康积极向上的思想。在后续的书法教育中让学生们通过临摹，学习名家的优秀作品，感受其中的优秀品质以及高尚情操。
2. 书法的育智功能
进行书法教育能够很好的对学生的智力进行开发，因为在进行书法学习的过程中离不开对范本的模仿学习。供给学生进行模仿的范本是大家的结晶，学生们能够从其中学习到书法家的创作本质以及美的原理、书法家的修养以及情思和谋略的光华，能够充分的锻炼学生的思考、判断、推理等能力。能够大幅度地开发学生的思维能力。
3. 书法的育体功能
进行书法的教育与学习，能够起到修身养性的作用。在我国民间一直流传着一种习书者长寿的说法，由此可见并不是无稽之谈。在我国的历代书法家中长寿的例子非常多，进行书法的创作能够通过锻炼正确的执笔姿势，集中注意力，均匀呼吸等方式对全身的精气神进行有效的锻炼与调理，达到刚柔并济的程度，对习书者的健康进行保障。
4. 书法的育美功能
书法教育在现代的教育体系中，属于美育。所以进行书法教育的最直接功能就是带给学生美的享受。书法本身的形式就是一种美的体现，更不必说在书法中所孕育的美好的情趣。
5. 书法的育心功能
进行书法学习能够从内心深处对一个人产生深刻影响，通过对书法的深练习与创作，在逐渐深入的过程中将一个人的内心塑造的更加良好，使得一个人的气质发生本质的改变。
四、 结束语
书法的价值与功能在我国的教育体制中所发挥的作用是无可比拟的，所以在今后的教育过程中要将书法教育真正的落实，让学生们接受到全面的素质教育。
参考文献：
[1]徐孝洁.书法与文化传承——浅谈中小学书法教育[J].美与时代旬刊，2015（10）：140-141.
[2]李小房.浅谈中小学书法教学体系的构建（上）——浅谈小学书法教学策略[J].青少年书法（少年版），2014（8）：34-37.
[3]上海书画出版社编.历代书法论文选[C].上海：上海书画出版社，1979.10.
[4]陈传席.中国绘画美学史[M].人民美术出版社，2002年7月第一版.
[5]蓝铁.郑朝：《中国的书法艺术与技巧》中国青年出版社1997年版.第199页.
[6]熊秉明：《中国书法理论体系》商务印书馆1984年版，第66页.
关键词：书法教育；价值与功能
一、 前言
在我国的书法教育中具体的表现形式是以汉字作为基本载体来进行的，但是在书法的教育过程中又不会以汉字的点画以及结体等方面的规律来进行约束，非常注重个性的培养。正因为如此，在我国的书法史上才出现了诸多闻名流芳千古的书法名家，这些书法家的作品向我们展示了具有鲜明时代精神的独特情趣，具有非常高的欣赏价值以及研究价值。我国的书法是我们中华民族区别于其他民族的重要艺术形式之一。在其他国家的人眼中，书法是一种特点非常鲜明的艺术品，其既抽象又形象，既有规律又自由奔放，既能够反应文化的深远又能够体现不同时代的精神风貌，被世界上的有艺术欣赏能力的人称为具有音乐旋律的神奇而玄妙的艺术。在接下来的文章中就将对书法教育的价值与功能略抒己见。
二、 书法教育的价值
1. 书法教育的历史价值
书法是文字的衍生品，而文字又依靠书法展现其丰富的价值。所以说文字与书法并不是同一种事物，其具有本质区别。文字的发明是为了能够更好的用于传递信息，具有很高的使用价值。相比较文字而言书法的目的更多的是为了进行创作，抒发自己的情感，具有更高的艺术价值。而且在进行书写的时间上也存在很大区别，文字重实用，所以是快速的进行写字，书法则是依靠毕生的精力进行探索研究，目标是无止境的。但是书法与文字又密不可分，书法的创作依靠文字作为过度的桥梁，但是写字不能够代表书法。所以书法具有实用价值又能够体现具体的审美意境。我们的先人在没有文字之前就是在陶瓦片上进行刻录，将所经历的事情记录在上面。在发明了文字之后，古人将生活中的大事或者情感的抒发记录在各种载体上，我们能够发现的各种载体就有很多。
我国的书法历史源远流长，在古代的教育体制中发挥了非常重要的作用。早在西周时期，在学堂的教育中就有书法的存在，在学堂的国学教育中设有六艺，书法就是其中的一项。在春秋时期，大教育家孔子将诗与书的地位并列在一起。在其后的历朝历代中，都将书法的教育列为最重要的一项内容。书法也得以在漫长的历史进程中得到了长足的发展，由此衍生的具有极高地位的书法家以及书法作品更是不胜枚举。在进行书法创作的同时，也不断的塑造着一个人的精神品质与个人情操。书法的创作过程就是重新的塑造自我，实现一个人对于自我的超越，实现了自我价值。
2. 书法的现实价值
如今我國的教育体制进行了全面改革，大力提倡学生的全面发展，通过书法能够很好的对学生的德、智、体、美、劳进行教育，所以在学校中推广普及书法教育的重要性已经不言而喻。素质教育应该将过去落后的应试教育彻底的摒弃，进行一种面向全体学生，教会学生做人做事、求知和劳动、生活、健体以及审美，使得学生们能够在德、智、体等方面全面发展，在这个过程中，书法的价值能够得到非常好的发挥。
书法教育不仅仅是素质教育的一种形式，更是一种非常好的教学内容，因为素质教育的本质就是为了充分的培养每个学生的个性以及实现自我价值，所以书法因其具有的鲜明特征为每一个进行素质教育的学生提供了一个非常好的舞台，在这个舞台上，学生可以根据自己的所得进行自由的创作，将自己的所想所感充分的表达出来。
三、 书法教育的功能
1. 书法教育的育德功能
书法本身就是很好的德育素材，汉字是记录语言，表达思想的工具，也是书法艺术的唯一素材。所以在进行书法教育的过程中，首先就是教导学生进行正确的书写培训，把汉字的书写变得规范，培养学生的正确字品，从字品的培养过程中让学生学会做人，将汉字的规规矩矩，方方正正作为学生的做人标准。在进行书法学习的过程中通过引导学生对优秀的书法作品进行欣赏，培养其健康积极向上的思想。在后续的书法教育中让学生们通过临摹，学习名家的优秀作品，感受其中的优秀品质以及高尚情操。
2. 书法的育智功能
进行书法教育能够很好的对学生的智力进行开发，因为在进行书法学习的过程中离不开对范本的模仿学习。供给学生进行模仿的范本是大家的结晶，学生们能够从其中学习到书法家的创作本质以及美的原理、书法家的修养以及情思和谋略的光华，能够充分的锻炼学生的思考、判断、推理等能力。能够大幅度地开发学生的思维能力。
3. 书法的育体功能
进行书法的教育与学习，能够起到修身养性的作用。在我国民间一直流传着一种习书者长寿的说法，由此可见并不是无稽之谈。在我国的历代书法家中长寿的例子非常多，进行书法的创作能够通过锻炼正确的执笔姿势，集中注意力，均匀呼吸等方式对全身的精气神进行有效的锻炼与调理，达到刚柔并济的程度，对习书者的健康进行保障。
4. 书法的育美功能
书法教育在现代的教育体系中，属于美育。所以进行书法教育的最直接功能就是带给学生美的享受。书法本身的形式就是一种美的体现，更不必说在书法中所孕育的美好的情趣。
5. 书法的育心功能
进行书法学习能够从内心深处对一个人产生深刻影响，通过对书法的深练习与创作，在逐渐深入的过程中将一个人的内心塑造的更加良好，使得一个人的气质发生本质的改变。
四、 结束语
书法的价值与功能在我国的教育体制中所发挥的作用是无可比拟的，所以在今后的教育过程中要将书法教育真正的落实，让学生们接受到全面的素质教育。
参考文献：
[1]徐孝洁.书法与文化传承——浅谈中小学书法教育[J].美与时代旬刊，2015（10）：140-141.
[2]李小房.浅谈中小学书法教学体系的构建（上）——浅谈小学书法教学策略[J].青少年书法（少年版），2014（8）：34-37.
[3]上海书画出版社编.历代书法论文选[C].上海：上海书画出版社，1979.10.
[4]陈传席.中国绘画美学史[M].人民美术出版社，2002年7月第一版.
[5]蓝铁.郑朝：《中国的书法艺术与技巧》中国青年出版社1997年版.第199页.
[6]熊秉明：《中国书法理论体系》商务印书馆1984年版，第66页.