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在中学化学的学习中,"氧气的性质"一课是学生最先接触到物质的性质,而学生也会对此产生诸多疑问,对此教师可通过融入化学史的教学设计打破学生固有的学习思路,在实验探究中培养学生的化学核心素养。
基于化学史教学培养学生科学探究和创新意识-以“氧气的性质”为例
【摘 要】
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在中学化学的学习中,"氧气的性质"一课是学生最先接触到物质的性质,而学生也会对此产生诸多疑问,对此教师可通过融入化学史的教学设计打破学生固有的学习思路,在实验探究中培
【机 构】
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吉林师范大学化学学院
【出 处】
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山东化工
【发表日期】
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2019年9期
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