【摘 要】
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双语教师工作生活质量是影响双语教师专业化发展水平的重要因素。本文基于新疆生产建设兵团第三师和第四师186名中小学双语教师工作生活质量的问卷调查分析发现,双语教师工作
【机 构】
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石河子大学师范学院/兵团教育学院,华中科技大学教育科学研究院
【基金项目】
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石河子大学人文社会科学中青年人才培养基金项目“新疆中小学少数民族双语教师培训绩效的研究”(RWSK15-Y10)
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双语教师工作生活质量是影响双语教师专业化发展水平的重要因素。本文基于新疆生产建设兵团第三师和第四师186名中小学双语教师工作生活质量的问卷调查分析发现,双语教师工作生活质量在尊重需要、生存需要和安全需要三个向度处于中等偏下水平;通过社会背景变量的交叉分析发现,不同教龄、学历、职称、民族、编制的双语教师在工作生活质量各向度存在显著性差异。因此,为提升双语教师工作生活质量,应切实提高双语教师的社会和经济地位,建立科学、合理的激励和评价机制,创设环境并引导其制定职业发展规划。
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