摘要：老师，是学生学习的引路人，生活的指导者，人生的方向标。而班主任，在学生世界观、人生观的形成中，在学校管理中，在教学质量提升中，更具有举足轻重的作用。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”只要我们班主任心中拥有太阳，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我在职业学校担当班主任工作多年，其间尽管有些倦怠，但更多的是成功的喜悦和桃李满天下的幸福。谈了多年来班导工作做法与感悟。
　　关键词：职业学校班主任工作师生关系
　　一、建立和谐的师生关系
　　冰心先生曾经说过：“世界上没有坏孩子，淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的，尽管这些学生都有这样那样的缺点，但应首先看到他们身上闪光的一面，用心去爱他们”。教育不能没有爱，前苏联教育家霍母林斯基则把教师热爱学生作为教育的奥秘。在班主任工作中，我把爱学生贯穿于工作的全部。我班有几个学生年龄较小，加之第一次住校就读，刚入校时，常常不到周末就把兜里的钱花光了，这时我俨然成了家长，不但要帮助他们解决吃饭的问题，还要苦口婆心地教给他们应该怎样料理财物，料理生活。天冷了，提醒学生加衣，生病了，送去暖心的话语。在点点滴滴中，学生长大了，同时也意识到班主任是真心爱护他们，关心他们的。即使严厉批评教育他们，他们也能乐意接受，并且能够深深体会到这是一份特殊的爱。这就是所谓的“亲其师，信其道。”
　　二、制定严格的规章制度
　　俗话说：“没有规矩，不成方圆。”我认为“以德服人，严格管理”是规范学生行为举止的重要保证。班级组建之初，我就依照职业学校学生手册及本班实际情况，制定了一套班内严格的规章制度，对学生中可能出现的问题，用制度的形式予以约束，使学生的日常行为有据可依。现在的职高学生，大多文化基础较差，自我约束能力较弱，因此时时监督、刻刻叮咛是非常必要的。跑宿舍、走教室，观察学生行为，了解思想动态，不让“问题”生根发芽。在制度这面镜子的比照下，学生渐渐养成了良好的行为习惯，自觉遵守校规校纪。
　　三、创造积极向上的学习氛围
　　班风正了，学生的行为规范规矩了，学习风气就要列为班级管理的重点内容。现在职业学校的学生，由于文化基础较差，对学习没有太大兴趣。据了解，有部分学生甚至初中都没有读完，让他们学习难一些的课程简直是听天书，这样就会使学生学习的热情越来越小。因此，在班内成立各门课程的学习小组，实行一帮一制度。通过一段时间的实践，后进生的成绩上升了，优等生的水平提高了。班内形成了比、学、赶、帮、超的积极向上的学习氛围，同时对其他各项工作也有了促进和提高。
　　四、培养争先创优的集体精神
　　一个良好的班集体，犹如一棵生机勃勃茁壮成长的大树，学生正如那片片绿叶，从这棵根深硕壮的大树上汲取养分，快乐地成长。俗话说，好的环境能够激励人，可以改造人。因此，一个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神；争先创优、爱班好学的敬业精神；不甘落后、不服输的进取精神。而这些精神从何而来？他来源于班主任坚持不懈的思想教育工作，经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。如我所任班主任的每一班学生都组建男、女篮球队，亲自组织训练，并请体育老师指导。每一班学生的男、女篮球队都拿过学校的冠军。让每个学生感受到集体荣誉带来的快乐。每当学生受到表扬时，他们的脸上总是洋溢着快乐的笑容，于是我便及时地在班内再次进行表扬和鼓励。由此其他学生亦不甘示弱，在各个方面积极为班级争光添彩，增强了班级凝聚力，提高了学生的自信心。
　　五、用人格魅力影响学生
　　一个好的班主任，首先应该是一个优秀的教师。班主任在教育管理学生的同时，还要做好本职的教学工作。在认真传递知识的过程中，给学生以正确的指导，努力培养学生的学习能力，创造能力。边教学，边教育学生，影响学生。一个班主任，要具备良好的职业道德，通过自己的人格魅力，对学生的政治思想、伦理道德、学习态度和目标、身心健康、适应社会等方面产生一定的影响，使学生成为合格的专业技术人才。
　　六、做好择业教育和就业指导工作
　　职业学校班主任不能满足于一般教师的“传道”与“解惑”。职业学校在教育教学过程中，要帮助学生树立正确的择业观和职业道德观，这就决定，班主任除了上述任务以外，还要加强对学生择业和就业的指导和教育。在校学生，没有过多地了解社会，接触社会，很容易产生好高骛远，不切实际的思想，这就需要班主任不断地进行言传身教，结合社会现实，及时对学生进行就业教育。
　　总之，职业学校班主任是支撑职业教育事业的脊梁，班主任工作的好坏关系着职业教育事业的成败。我深知作为一名班主任的责任和使命，也深感作为一名班主任的光荣和自豪。在今后的职业学校班主任工作应立足于职业教育发展现状及学生现实情况，从实际出发，不断解决职业学校班主任工作中出现的新问题，促进职业教育事业的发展。