【摘 要】
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地理难学，学业成绩不理想，实际能力不强，难以适应高考，这是很多文科学生深感忧虑的事，也是任课教师一直困惑的问题。根据笔者的教学实践观察和教学调查反馈，文科学生作为一个特殊的
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地理难学，学业成绩不理想，实际能力不强，难以适应高考，这是很多文科学生深感忧虑的事，也是任课教师一直困惑的问题。根据笔者的教学实践观察和教学调查反馈，文科学生作为一个特殊的群体，其思维方法、思维能力有他们的特殊性。造成他们地理学习困难的一个重要因素就是地理思维品质的缺陷。本文欲在分析文科学生地理思维品质缺陷的基础上，
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