【摘 要】
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我国当前医患关系紧张,伤医事件层出不穷,提示解决此问题的紧迫性。随着生物-心理-社会医学模式的出现,现代医学模式更强调关心病人,关注社会,要求医务工作者时刻以患者为中
【机 构】
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广州医科大学附属第二医院外科教研室
【基金项目】
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广东省教育研究院教育研究课题(GDJY-2015-C-b036);广州市教育科学“十二五”规划课题(1201533565);广州医科大学教育科学“十二五”规划课题(课题名称:角色模拟在医患沟通临床教学中的应用,编号:52010107159)
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我国当前医患关系紧张,伤医事件层出不穷,提示解决此问题的紧迫性。随着生物-心理-社会医学模式的出现,现代医学模式更强调关心病人,关注社会,要求医务工作者时刻以患者为中心,在提高医疗技术和能力的同时,应重视医患沟通能力。在临床教学中,就应培养医学生的医患沟通能力。当前角色模拟教学法是医学教学改革的热点之一,具有仿真性、参与性、互动性等特点,可充分激发学生的角色情感和责任感,提高医学生正确处理医患关系及防范医疗纠纷的能力,也是医学生接触社会、服务患者、确立医德信念的有效途径。
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