初中历史教学中如何激发学生的内在动力——关于初中学生学习历史课的非智力因素调查

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<正> 历史教材是教师教学的依据,也是学生学习历史知识的主要工具。新编义务教育初中历史教材图文并茂,生动鲜明,科学翔实,寓情寓理,具有浓厚的趣味性,具有很高的教育价值。新教材一扫过去教材的单调无味,一扫课堂上的沉闷索然,给初中历史教育注入了活力,适应了“变升学教育为素质教育,”大面积提高教育质量的义务教育改革的大方向。 但如何运用好教材,把学生学习历史的积极性、主动性调动起来,其关键在于正确处理教师的主导作用和学生的主体地位的关系。就教的方面来说,教师处于主导地位,充分调动学生的主动性和积极性
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