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【摘要】对于大学生的主要生活空间——校园空间，更是要充分地考虑到他们处在的环境对他们产生的影响和塑造的作用。本文主要以华中科技大学文化学院（下面简称文华学院）为实例，分析环境、空间及文化之间的相互联系及相互作用。
【关键词】大学校园；户外空间
1. 导语
生活水品及教育水平要和世界接轨，旧式的学校生态已经不能完全满足现代教育的需要，在这样的矛盾推动下，大学校园的设计需要有更高的要求，特别是大学校园户外空间的设计。大学校园的户外设计除了要体现校方的教学理念之外，还要满足以师生为本，需要具备浓厚的文化气息和学习氛围，形成学校独特的建筑风格和与之相呼应的环境小品等。下面就大学校园的户外空间设计谈谈我个人的看法。
2. 大学校园的户外空间及文化属性
大学校园户外空间具备着文化空间的特点，它应该体现着该地域的特有文化，是校园文化的传承和发展，包括新文化的诞生和对原生态文化的吸收保留两个方面。
文华学院是早年以华科分校的名誉成立的新校区，后来于2012年独立出来。文华学院地势比较复杂，地势高低起伏差异大，形成了独特的山坡和洼地。文华学院就在原有的基础上，基本保留了原有的地形，在现在的校门（非正在建设的大门）入口处，自然地形成了明、镜两个湖，文华的建筑物顺着山势分布，地势高的地方（除了图书馆那块基地土质较差以外）也没有很大的变动，使得原生态得到了保留和利用。
但是就植被而言，文华学院有几处地方的植被已经完全是脱离了原来的模样了，比如进校门就能看见的大转盘和情人坡，原生态植物已经被铲平，取而代之的是移植上去的草坪。如果跟华科比起来，就使文华学院显得更嫩了。所以，大学校园前期的规划工作是非常重要的，特别是场地规划，场地要素的去留，如山坡，洼地，水系，植物，构筑物等，都需要进行缜密的分析，该去该留，都是需要深刻的探讨。
建筑和环境小品的设计无疑是很重要的因素，然而，文华学院的建筑小品还很少，目前只有新图书馆门前的两个雕像。景观小品虽多，用景观小品来传达一种精神，一种理念的也还没有。建筑小品和环境小品是校园文化的重要载体，同是它们也更加容易地体现出一个学校、一个地区的特色和氛围。
3大学校园该以师生为本进行设计
（1） 景观实用性
进行景观设计的时候应当以师生为本，以人本身的实际需要来进行景观设计。文华学院作为一个新兴起的学院，同样存在这个问题，首当其冲的是明、镜湖的设计，明、镜湖依照地形被保留下来固然是好，但是由于湖边的设计不够合理而导致很少有师生到湖边观赏、小憩。我分析了其中的几点原因，第一是明镜湖的水质来源不合理。明、镜湖的水体来源是一些生活用水，水体污染比较严重，在富营养化水体中，特别是在夏天，由于有了充足的养料保证，藻类等浮游植物一有适宜条件即疯狂繁殖。此时鱼类等生物的消费能力赶不上浮游生物的繁殖速度，浮游生物大量繁殖又阻止了大气中的氧气溶入深层水里面，与此同时大量死亡的水体生物在分解时却要消耗水中的溶氧，这样水中的溶氧就会急剧减少导致水中的鱼类等动物大量窒息死亡。此外由于死亡生物分解时会放出各种恶臭的气体，就使得师生们不但不停留歇息，反而都是捂住鼻子匆匆走过。所以建议生活用水最好能通过水体处理好了之后再汇入湖里进行利用。第二是明、镜湖的湖岸线设计不够合理，目前明、镜湖的湖岸线是比较规矩的形状，岸边虽然增加了些栏杆和少数座椅，但是由于湖面规矩，湖面的景色也是一目了然，基本没有遮挡物，加上把明、镜湖隔开的是现在的入校主干道，人流量巨大，在“众目睽睽”之下自然就很少人停留休息了。第三是岸边的高差没有处理好，明湖岸边道路比较平，这与六栋寝室楼旁边的道路产生了很大的高差。这样的直接后果首次是上、下湖边都比较艰难，有很多的台阶。其次是靠六栋寝室楼的岸边形成了一堵很大的高墙，高墙离湖边只有很短的岸边距离，这就使游人有一种压迫感，而不愿停留于此。以上三个观点表明了明、镜湖的景观实用性不是很强的缘由。
文华学院除了明、镜湖，还有很多地方的景观也没有得到很好的处理，比如大转盘的草坪，总是会被来往于行政楼的各类人走出一条很难看的小道；镜湖边上的树林依然缺少人气；1、5、6栋寝室楼的后面空地还没设计或者说是设计得不能让人感到满意，不能体现文华学院的独特的气息。总体来说文华学院的景观小品还不多，也不够体现它自己独特性的文化气息
（2） 道路适用性
道路，特别是校园里面的道路，不但是交通设施，同时也可以作为学习，交流和休闲的场所。对于道路的选择和建设，应当先从它的功能上来考虑，它需要承当什么任务。比如校园的主干道、通向寝室的道路和到达上课地点的道路，这些道路需要便捷和方便，使其能最快地达到目的地；而对于一些景观性强的道路，则是要就趣味曲折，能增加师生的停留地点和时间，从而获得更多的交流空间。在文华学院内，目前有几条路我是感受颇深的。一条是从五栋寝室楼到一栋寝室楼那条路，当你由五栋寝室楼（网球场旁边）往老食堂走时就会发现，有一片小草坪被走出了一条很难看的路，借鲁迅先生的一句话而言“这里本没有路，走的人多了，也就成了路”。这条路形成的主要原因是往来一栋的学生们由于想操近道而走出来的路，其实旁边就有一条大道，但是他们就是不想绕那么一点远路，就形成了这条很难看的小路。还有大转盘的草坪上也形成了同样的一条小路，以至于学校保安拉起了警戒线。道路是方便人们行走的，我们姑且不说这是不是学生的素质问题，我们是不是也该反省下这些道路我们是不是都设计合理了，是不是设计到位了？道路设计的适用性，关乎到校园的美化和形象，道路的设计，也理当处理好人、车流的关系，做到步行优先、人车分流，交通便捷。除此之外，大学校园的路网规划还需要关注大学生的行为要求和心里要求。
（3） 户外活动空间
大学校园里面，户外空间也是极其重要的，可以说是教室里面是老师给学生直面传授知识的场所，而户外场所则给学生提供了实践和感受的空间，同时户外空间的设计更容易体现一个学校的特色个学习氛围，更能对学生起到塑造的作用。所以在设计学校的时候应该充分得考虑师生所需要的户外空间。师生的户外活动行为主要可以分为以下四种：小憩、驻足、行走、体育运动。根据这四种行为，分别设计成不同的空间。体育运动就不说了，显然是体育场承当了此功能。根据环境心理学，人们喜欢选择在凹处和转角或者靠近柱子等地方停留，所有在设计景观道的时候能加入小憩设施的话，会让步行变得更加有趣。设计的时候还该注意到一点是一般来说，七十米到一百米的距离被称为“社会性视域”，在这段距离里面，刚好能分辨清人的身体形态，校园的户外空间比较开阔的地区宜以这个距离来分割和组织师生的室外活动。
3. 结语
“人改造了空间，空间塑造了人”，大学校园更是要塑造人才的摇篮，随着时间的推移，大学校园的户外空间会被赋予不同的内涵。这就要求我们建筑从业者除了有足够的热情之外，还有更多的关注空间，关注不同人类对不同建筑的需要，凭借着自己的技能，对社会负责任。在此以金老师的一句话结尾：我们要做的是建筑，而不是单纯的房子！
【参考文献】
【1】 王建国 《现代城市设计理论和方法》，南京，东南大学出版社，2001
【2】 姜辉，孙磊磊，万正玚，孙曦 《大学校园群体》，南京，东南大学出版社，2006
【3】 林玉莲，胡正凡 《环境心理学》，北京，中国工业出版社，2000
【关键词】大学校园；户外空间
1. 导语
生活水品及教育水平要和世界接轨，旧式的学校生态已经不能完全满足现代教育的需要，在这样的矛盾推动下，大学校园的设计需要有更高的要求，特别是大学校园户外空间的设计。大学校园的户外设计除了要体现校方的教学理念之外，还要满足以师生为本，需要具备浓厚的文化气息和学习氛围，形成学校独特的建筑风格和与之相呼应的环境小品等。下面就大学校园的户外空间设计谈谈我个人的看法。
2. 大学校园的户外空间及文化属性
大学校园户外空间具备着文化空间的特点，它应该体现着该地域的特有文化，是校园文化的传承和发展，包括新文化的诞生和对原生态文化的吸收保留两个方面。
文华学院是早年以华科分校的名誉成立的新校区，后来于2012年独立出来。文华学院地势比较复杂，地势高低起伏差异大，形成了独特的山坡和洼地。文华学院就在原有的基础上，基本保留了原有的地形，在现在的校门（非正在建设的大门）入口处，自然地形成了明、镜两个湖，文华的建筑物顺着山势分布，地势高的地方（除了图书馆那块基地土质较差以外）也没有很大的变动，使得原生态得到了保留和利用。
但是就植被而言，文华学院有几处地方的植被已经完全是脱离了原来的模样了，比如进校门就能看见的大转盘和情人坡，原生态植物已经被铲平，取而代之的是移植上去的草坪。如果跟华科比起来，就使文华学院显得更嫩了。所以，大学校园前期的规划工作是非常重要的，特别是场地规划，场地要素的去留，如山坡，洼地，水系，植物，构筑物等，都需要进行缜密的分析，该去该留，都是需要深刻的探讨。
建筑和环境小品的设计无疑是很重要的因素，然而，文华学院的建筑小品还很少，目前只有新图书馆门前的两个雕像。景观小品虽多，用景观小品来传达一种精神，一种理念的也还没有。建筑小品和环境小品是校园文化的重要载体，同是它们也更加容易地体现出一个学校、一个地区的特色和氛围。
3大学校园该以师生为本进行设计
（1） 景观实用性
进行景观设计的时候应当以师生为本，以人本身的实际需要来进行景观设计。文华学院作为一个新兴起的学院，同样存在这个问题，首当其冲的是明、镜湖的设计，明、镜湖依照地形被保留下来固然是好，但是由于湖边的设计不够合理而导致很少有师生到湖边观赏、小憩。我分析了其中的几点原因，第一是明镜湖的水质来源不合理。明、镜湖的水体来源是一些生活用水，水体污染比较严重，在富营养化水体中，特别是在夏天，由于有了充足的养料保证，藻类等浮游植物一有适宜条件即疯狂繁殖。此时鱼类等生物的消费能力赶不上浮游生物的繁殖速度，浮游生物大量繁殖又阻止了大气中的氧气溶入深层水里面，与此同时大量死亡的水体生物在分解时却要消耗水中的溶氧，这样水中的溶氧就会急剧减少导致水中的鱼类等动物大量窒息死亡。此外由于死亡生物分解时会放出各种恶臭的气体，就使得师生们不但不停留歇息，反而都是捂住鼻子匆匆走过。所以建议生活用水最好能通过水体处理好了之后再汇入湖里进行利用。第二是明、镜湖的湖岸线设计不够合理，目前明、镜湖的湖岸线是比较规矩的形状，岸边虽然增加了些栏杆和少数座椅，但是由于湖面规矩，湖面的景色也是一目了然，基本没有遮挡物，加上把明、镜湖隔开的是现在的入校主干道，人流量巨大，在“众目睽睽”之下自然就很少人停留休息了。第三是岸边的高差没有处理好，明湖岸边道路比较平，这与六栋寝室楼旁边的道路产生了很大的高差。这样的直接后果首次是上、下湖边都比较艰难，有很多的台阶。其次是靠六栋寝室楼的岸边形成了一堵很大的高墙，高墙离湖边只有很短的岸边距离，这就使游人有一种压迫感，而不愿停留于此。以上三个观点表明了明、镜湖的景观实用性不是很强的缘由。
文华学院除了明、镜湖，还有很多地方的景观也没有得到很好的处理，比如大转盘的草坪，总是会被来往于行政楼的各类人走出一条很难看的小道；镜湖边上的树林依然缺少人气；1、5、6栋寝室楼的后面空地还没设计或者说是设计得不能让人感到满意，不能体现文华学院的独特的气息。总体来说文华学院的景观小品还不多，也不够体现它自己独特性的文化气息
（2） 道路适用性
道路，特别是校园里面的道路，不但是交通设施，同时也可以作为学习，交流和休闲的场所。对于道路的选择和建设，应当先从它的功能上来考虑，它需要承当什么任务。比如校园的主干道、通向寝室的道路和到达上课地点的道路，这些道路需要便捷和方便，使其能最快地达到目的地；而对于一些景观性强的道路，则是要就趣味曲折，能增加师生的停留地点和时间，从而获得更多的交流空间。在文华学院内，目前有几条路我是感受颇深的。一条是从五栋寝室楼到一栋寝室楼那条路，当你由五栋寝室楼（网球场旁边）往老食堂走时就会发现，有一片小草坪被走出了一条很难看的路，借鲁迅先生的一句话而言“这里本没有路，走的人多了，也就成了路”。这条路形成的主要原因是往来一栋的学生们由于想操近道而走出来的路，其实旁边就有一条大道，但是他们就是不想绕那么一点远路，就形成了这条很难看的小路。还有大转盘的草坪上也形成了同样的一条小路，以至于学校保安拉起了警戒线。道路是方便人们行走的，我们姑且不说这是不是学生的素质问题，我们是不是也该反省下这些道路我们是不是都设计合理了，是不是设计到位了？道路设计的适用性，关乎到校园的美化和形象，道路的设计，也理当处理好人、车流的关系，做到步行优先、人车分流，交通便捷。除此之外，大学校园的路网规划还需要关注大学生的行为要求和心里要求。
（3） 户外活动空间
大学校园里面，户外空间也是极其重要的，可以说是教室里面是老师给学生直面传授知识的场所，而户外场所则给学生提供了实践和感受的空间，同时户外空间的设计更容易体现一个学校的特色个学习氛围，更能对学生起到塑造的作用。所以在设计学校的时候应该充分得考虑师生所需要的户外空间。师生的户外活动行为主要可以分为以下四种：小憩、驻足、行走、体育运动。根据这四种行为，分别设计成不同的空间。体育运动就不说了，显然是体育场承当了此功能。根据环境心理学，人们喜欢选择在凹处和转角或者靠近柱子等地方停留，所有在设计景观道的时候能加入小憩设施的话，会让步行变得更加有趣。设计的时候还该注意到一点是一般来说，七十米到一百米的距离被称为“社会性视域”，在这段距离里面，刚好能分辨清人的身体形态，校园的户外空间比较开阔的地区宜以这个距离来分割和组织师生的室外活动。
3. 结语
“人改造了空间，空间塑造了人”，大学校园更是要塑造人才的摇篮，随着时间的推移，大学校园的户外空间会被赋予不同的内涵。这就要求我们建筑从业者除了有足够的热情之外，还有更多的关注空间，关注不同人类对不同建筑的需要，凭借着自己的技能，对社会负责任。在此以金老师的一句话结尾：我们要做的是建筑，而不是单纯的房子！
【参考文献】
【1】 王建国 《现代城市设计理论和方法》，南京，东南大学出版社，2001
【2】 姜辉，孙磊磊，万正玚，孙曦 《大学校园群体》，南京，东南大学出版社，2006
【3】 林玉莲，胡正凡 《环境心理学》，北京，中国工业出版社，2000